初冬的校園，丹楓如火，草葉染黃，入目景色，皆為畫(huà)卷，閑庭行踏落葉，簌簌有聲，奏響自然之樂(lè)。在這陽(yáng)光晴好的初冬時(shí)節(jié)，銅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)深入推進(jìn)“雙減”工作，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。
圖1
11月25日－26日，我校各級(jí)部在課程發(fā)展部的組織下，開(kāi)展了“雙減.增效”為主題的課后服務(wù)作業(yè)設(shè)計(jì)研討活動(dòng)，老師們以學(xué)科年級(jí)組為單位，圍繞本期教研的主題，暢談在“雙減”背景下，課后服務(wù)課程如何進(jìn)行有效、富有特色的開(kāi)展。作業(yè)是教學(xué)的重要組成部分，“雙減”落地，如何實(shí)現(xiàn)教學(xué)“減負(fù)不減質(zhì)”，對(duì)學(xué)校而言任重道遠(yuǎn)。各級(jí)部在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，結(jié)合日常教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所得，對(duì)“雙減”背景下學(xué)生作業(yè)的內(nèi)容、形式等方面進(jìn)行了深度研討。圖2圖3
研討活動(dòng)中，姚校長(zhǎng)和梁主任深入各教研組進(jìn)行指導(dǎo)調(diào)研。傾聽(tīng)老師們的意見(jiàn)和想法，同時(shí)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
圖4
一年級(jí)的老師們?nèi)缤鞍讼蛇^(guò)海——各顯神通”，從綜合性學(xué)習(xí)要求出發(fā)，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓“作業(yè)”徹底“改頭換面”。級(jí)部教研組長(zhǎng)陳玉娟說(shuō)：“低年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)以實(shí)踐作業(yè)為主，在讀一讀、背一背、說(shuō)一說(shuō)、畫(huà)一畫(huà)中鞏固課堂所學(xué)，可以結(jié)合單元主題，運(yùn)用手指謠、趣味拼音、樹(shù)葉拼貼、拓展閱讀課外書(shū)、做家務(wù)等方式，統(tǒng)籌布置作業(yè)?！彪S后，老師們就“雙減”下如何把控作業(yè)總量、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、提高教學(xué)質(zhì)量等方面展開(kāi)了熱烈的討論，交流了各自的想法。
圖5.圖6
二年級(jí)各學(xué)科就怎樣布置課后作業(yè)，如何讓作業(yè)“精簡(jiǎn)與高效得兼”展開(kāi)了熱烈地討論。級(jí)部主任孟香香認(rèn)為，“雙減”背景下的作業(yè)改革不是一味做減法，提高質(zhì)量，則“減”之有效；豐富載體，則“加”之有道。級(jí)部教學(xué)主任許艷平則提出應(yīng)當(dāng)讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中“體驗(yàn)數(shù)學(xué)”，在作業(yè)的設(shè)計(jì)中“感悟數(shù)學(xué)”，并與生活、美術(shù)、愛(ài)好相結(jié)合，在輕松愉悅的環(huán)境下提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。老師們也紛紛商討了各自班級(jí)的作業(yè)布置情況，并針對(duì)作業(yè)布置提出了自己的建議和想法。圖7.圖8
三年級(jí)各科老師針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)提出了一些設(shè)想。根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，提出在預(yù)習(xí)課文時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用五步驟——讀、劃、查、思、注。他們認(rèn)為作業(yè)設(shè)計(jì)與布置要有梯度，應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)，增加選擇性，學(xué)生可以根據(jù)自身能力自主選擇作業(yè)，減輕學(xué)生作業(yè)壓力，提高學(xué)生作業(yè)興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生借助“雙減”后的空余時(shí)間，感受藝術(shù)之美，陶冶情操，讓孩子五育并舉，全面發(fā)展。
四年級(jí)的老師們，以“減量.提質(zhì).增趣”為目標(biāo)，探尋“雙減”背景下的作業(yè)變革新路徑。吳婷主任提出：“作業(yè)形式應(yīng)豐富多彩，課內(nèi)外相融合，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與演、唱、畫(huà)、做等多種形式相結(jié)合，可以適當(dāng)布置一些特色作業(yè)，比如：讀書(shū)筆記、日記、古詩(shī)詞背誦、成語(yǔ)積累、觀察小練筆、課文思維導(dǎo)圖、課文配插畫(huà)等，作業(yè)內(nèi)容少而精，要求要明確，要有時(shí)間控制、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量、格式規(guī)范等方面的要求?！?
英語(yǔ)教師們也在作業(yè)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行了積極探索，通過(guò)英語(yǔ)小報(bào)、創(chuàng)意作業(yè)的方式，把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與藝術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，力求給予每位同學(xué)動(dòng)手實(shí)踐、學(xué)以致用的機(jī)會(huì)，讓英語(yǔ)的學(xué)習(xí)煥發(fā)出靈動(dòng)之美。
本次研討會(huì)，各科老師們集思廣益，充分發(fā)揮了集體智慧，解決了“雙減”政策下的教學(xué)困惑，理清了作業(yè)設(shè)計(jì)原則和思路，明確了作業(yè)設(shè)計(jì)方向，為學(xué)校接下來(lái)的教學(xué)教研及課后服務(wù)工作的開(kāi)展和提質(zhì)增效打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
課程發(fā)展部
撰稿人：白玉萍
審稿人：梁艷
