為了選拔參加銅山區(qū)小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)賽課，選手，進(jìn)一步提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)老師之間教育教學(xué)方法的切磋交流，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課選拔活動(dòng)在房村中心小學(xué)舉行。小學(xué)信息技術(shù)教師李林主任、張永新教師參與選拔、指導(dǎo)工作。

  王艷老師帶領(lǐng)孩子們一步一步地實(shí)現(xiàn)多邊形的算法、彩色彩的添加、數(shù)學(xué)內(nèi)角和的加入等內(nèi)容，讓孩子們感受到圖形編程制作的樂(lè)趣、得到了成功的喜悅。
  倪曉琨老師利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式讓學(xué)生來(lái)探究學(xué)習(xí)，通過(guò)讓學(xué)生看一看、講一講、試一試、議一議等方式讓學(xué)生掌握如何使用畫筆命令、多邊形的遷移、不同色彩添加的方法充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也在課上學(xué)到了知識(shí)。
  岳彩虹老師讓學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞視頻，從學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題入手，先讓學(xué)生償試練習(xí)，再讓學(xué)生演示示范，最后熟練地掌握多邊形畫法、變數(shù)切換效果、顏色添加、加入增加步數(shù)的操作要領(lǐng)和方法。這種讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并自己動(dòng)手解決問(wèn)題的課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲，成就感油然而生。

  組成員對(duì)這三堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，分析優(yōu)點(diǎn)、査找短板。而后，給三位老師一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)再優(yōu)化。  
  “同課異構(gòu)”的主題教研方式，在選拔選手的同時(shí)激發(fā)了參與者智慧的碰撞，促進(jìn)了教師在交流中吸收。