為探索統(tǒng)編教材大單元教學策略，進一步優(yōu)化“琢玉”課堂，探尋習作教學有效路徑，讓習作教學富有情趣，11月25日，玉潭實驗學校舉行語文學科習作課堂教學集體教研活動。
本次教研，李玉梅老師執(zhí)教的是統(tǒng)編三年級上冊《習作5：我們眼中的繽紛世界》。
課堂伊始，李老師通過情境對話導入單元主題，引導學生明確“觀察”的重要性，帶領(lǐng)學生回顧了本單元課文，并以圖片形式展示了同學們的最近觀察對象，增強了學生的主觀積極性。
在深入分析學生習作存在問題、遇到困難的基礎(chǔ)上，李老師以“我們都來幫幫他”為情境引入本節(jié)課任務(wù)，和學生一起回顧、梳理了動物的觀察方法。
在指導學生觀察貓的外形時，李老師運用課件演示了順序錯亂的“怪物貓”，使學生直觀體會順序的重要性。觀察貓的活動時，李老師為學生播放了小貓咬繩子、睡覺的可愛視頻，學生們興致盎然。再通過切片式觀察，引導學生練習用眼睛“拍照”，細致觀察貓的動作，合理想象畫外內(nèi)容。
在指導學生充分練習說、寫的基礎(chǔ)上，李老師出示了自己的下水文和學生一起賞析，為學生進一步修改習作搭建了支架。
課堂最后，李老師和學生一起舉行了“觀察之星習作發(fā)布會”，學生們的佳作得以展示、交流，體驗到了成功的樂趣。
課后研討環(huán)節(jié)，教師們就如何培養(yǎng)學生的觀察能力、如何指導學生進行細致生動描寫、如何讓習作教學富有情趣等方面進行了探討、交流，碰撞了思維，分享了經(jīng)驗。
讓每一個學生都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓每一個學生增強習作的自信心，讓每一個學生與他人分享習作的快樂，我們且研，且行，且提升！
