新教育倡導(dǎo)教師要專業(yè)閱讀，教師的專業(yè)閱讀更是教師成長(zhǎng)的重中之重。為營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，提高教師的文化底蘊(yùn)和文化修養(yǎng)，使教師成為“有思想的教育者”，同時(shí)為教師成長(zhǎng)搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，激勵(lì)教師把閱讀作為一種習(xí)慣，做學(xué)習(xí)型教師，感悟新教育的真諦。11月24日下午，大許太山小學(xué)教師發(fā)展團(tuán)隊(duì)成員齊聚會(huì)議室，開展讀書分享活動(dòng)?；顒?dòng)由朱翠蘭主任主持。
一、讀書分享
活動(dòng)第一項(xiàng)：教師讀書成果分享。陳瑤鈺、王俊清、張潔三位教師分別就所讀書目做了精彩的讀書心得分享。
陳瑤鈺：《麥田里的守望者》
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，該書迄今全球發(fā)行量超過(guò)6000萬(wàn)冊(cè)，是公認(rèn)的美國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)典。陳瑤鈺老師通過(guò)解讀書中主人翁霍爾登·考爾菲爾德的生活方式，反思在教學(xué)中對(duì)學(xué)生心理情緒的關(guān)注，要多關(guān)心關(guān)愛學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，及時(shí)了解學(xué)生的心理動(dòng)向，做他們的良師益友。
王俊清：《一線帶班》
王俊清老師向大家推薦了《一線帶班》這本書，并分享了自己的學(xué)習(xí)收獲。書中介紹了一線帶班的＂七抓＂:抓開頭、抓家長(zhǎng)、抓時(shí)間、抓作業(yè)、抓基礎(chǔ)、抓常態(tài)課、抓復(fù)習(xí)。王老師重點(diǎn)從“談開學(xué)”、“談家長(zhǎng)”、“談作業(yè)”三個(gè)方面進(jìn)行解讀，為班主任工作的開展提供了很好的參考和借鑒。
張潔：《孩子你慢慢來(lái)》
張潔老師分享的是中國(guó)臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)的《孩子你慢慢來(lái)》。龍應(yīng)臺(tái)以一位母親的親身經(jīng)驗(yàn)寫下這本書，為無(wú)數(shù)讀者帶來(lái)感動(dòng)和啟迪。張老師充滿感性的分享，讓在場(chǎng)老師感受到了她充滿智慧的育兒方式。比如，睡前給孩子讀書，拒絕手機(jī)進(jìn)臥室，享受與孩子的獨(dú)處時(shí)光。相信這本書也對(duì)老師們的教育教學(xué)有很多新的啟發(fā)。
二、感悟“新教育”
活動(dòng)第二項(xiàng)：團(tuán)隊(duì)成員分享學(xué)習(xí)“新教育實(shí)驗(yàn)”的感悟與收獲。
王蒙蒙老師對(duì)新教育倡導(dǎo)的“營(yíng)造書香校園”進(jìn)行了解讀，尤其針對(duì)加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀提出了很多想法和建議，比如豐富閱讀書目，師生同讀一本書，開設(shè)閱讀課程等，真正讓學(xué)生能沉下心來(lái)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
惠秋平老師則是從整體去理解新教育。新教育新在哪？新教育是什么？什么是幸福完整的教育生活？在對(duì)這些問題進(jìn)行解答的同時(shí)，讓我們對(duì)新教育有了更深入的理解，也讓我們?cè)谯`行新教育理念上有了明確的方向。
三、總結(jié)
活動(dòng)第三項(xiàng)：校領(lǐng)導(dǎo)做總結(jié)發(fā)言。
首先是李曉蘭副校長(zhǎng)對(duì)老師們的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，她表示對(duì)老師們提出的寶貴意見和建議將認(rèn)真研究分析。營(yíng)造書香校園是新教育十大行動(dòng)的第一位，學(xué)校將以次作為工作重點(diǎn)，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。各班也要結(jié)合讀前推介、讀中交流、讀后展示，組織閱讀教學(xué)研討，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
最后，梁媛校長(zhǎng)做了總結(jié)發(fā)言。她強(qiáng)調(diào)在如今新教育的大好形勢(shì)下，青年教師要積極擁抱新教育，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育，努力踐行新教育。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)教師要在讀書活動(dòng)中不斷充實(shí)自己，沒有教師的成長(zhǎng)，就沒有學(xué)生的發(fā)展，新教育得以實(shí)現(xiàn)離不開教師的專業(yè)發(fā)展。今后，在新教育理念的指導(dǎo)下，太山小學(xué)會(huì)積極在實(shí)踐中為構(gòu)筑書香校園貢獻(xiàn)力量，讓師生在閱讀中共同生活、共同成長(zhǎng)，共同過(guò)一種幸福完整的教育生活。
