“雙減”背景下，為快速阻斷疫情傳播，保障廣大師生生命安全和身體健康，全面應(yīng)對(duì)疫情防控給教育教學(xué)帶來的新挑戰(zhàn)，切實(shí)組織好學(xué)生的居家學(xué)習(xí)。根據(jù)徐州市疫情防控應(yīng)急指揮部學(xué)校防控組《關(guān)于繼續(xù)暫停線下教學(xué)的通告》要求，科學(xué)安排好學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活，星光教育集團(tuán)礦山路小學(xué)于11月29日起開展線上教學(xué)?！巴Ｕn不停教、停課不停學(xué)”，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。
積極前期籌備
學(xué)校首先明確了線上教學(xué)的形式，教師進(jìn)行了企業(yè)微信全員注冊(cè)，并進(jìn)行了企業(yè)微信的使用專題培訓(xùn)。學(xué)校的電教團(tuán)隊(duì)，率先行動(dòng)在11月26日便開始制作“企業(yè)微信（教師端、學(xué)生端）使用教程”。圖文并茂的教程說明，使師生和家長(zhǎng)們輕松掌握了用直播授課和用直播上課的方法。為后續(xù)的順利線上教學(xué)提供了技術(shù)支撐。
集體備課教研
積極開展線上集體教研和備課，采用“年級(jí)組集體備課+學(xué)科組審核備課”的模式開展集體備課教研，黨員教師發(fā)揮模范帶頭作用。每個(gè)學(xué)科每個(gè)年級(jí)統(tǒng)一制定《居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)周計(jì)劃表》，計(jì)劃表中涵蓋：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、作業(yè)設(shè)置等項(xiàng)目，通過年級(jí)組內(nèi)集體教研備課確定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃，再報(bào)送到學(xué)科組中進(jìn)行審核修改。雙重監(jiān)控確保線上教學(xué)質(zhì)量。
教師備課
各學(xué)科各年級(jí)居家指導(dǎo)學(xué)習(xí)周計(jì)劃
五育并舉，科學(xué)安排
在課程安排方面，除了在線上開設(shè)國(guó)家課程語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、勞動(dòng)實(shí)踐之外，還專門設(shè)置了課間操時(shí)間，課間操在原有的廣播體操基礎(chǔ)上加入五禽戲，強(qiáng)身健體的同時(shí)傳承中華傳統(tǒng)文化。學(xué)校安排專門教師線上指導(dǎo)下午的體育鍛煉活動(dòng)。閱讀打卡時(shí)間豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，家務(wù)勞動(dòng)時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)教育感恩教育。注重德智體美勞五育并舉，促進(jìn)孩子們健康生活，快樂學(xué)習(xí)。
廣播操練習(xí)
五禽戲練習(xí)
美術(shù)教育
閱讀打卡
勞動(dòng)教育
體育活動(dòng)時(shí)間
學(xué)校的線上教學(xué)和日常線下教學(xué)一樣采用“一班一課表”的形式，根據(jù)學(xué)科學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)生居家學(xué)習(xí)需要，學(xué)校教導(dǎo)處重新編排每個(gè)班級(jí)的線上學(xué)習(xí)課表，確保每節(jié)課都可以進(jìn)行直播授課。
直播教學(xué)，模擬線下課堂
通過企業(yè)微信平臺(tái)，采用“直播+資源推送”的形式授課。以自己的老師直播授課為主，同時(shí)推送給學(xué)生優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源鞏固學(xué)習(xí)成果。
01線上直播，師生、生生時(shí)時(shí)互動(dòng)
老師通過企業(yè)微信的直播上課端口進(jìn)行線上教學(xué)，直播同時(shí)可以展示教學(xué)PPT、圖片、視頻、音頻。屏幕上豐富的授課資源加上自己老師耐心地指導(dǎo)引領(lǐng)，學(xué)生可以很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生可以通點(diǎn)擊過舉手申請(qǐng)回答老師的問題，可以一名或者多名同學(xué)回答問題。師生和生生可以跨越時(shí)空在課堂上進(jìn)行時(shí)時(shí)互動(dòng)，通過攝像頭師生面對(duì)面，就像在線下課堂上一樣，最大程度上保障了居家學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
02課后作業(yè)，可視化批改反饋課后作業(yè)，可視化批改反饋
課后老師通過企業(yè)微信平臺(tái)布置適量的書面或者非書面的作業(yè)，學(xué)生完成作業(yè)后提交平臺(tái)，老師線上批改評(píng)出等第，一鍵反饋到家長(zhǎng)群，學(xué)生可以看到自己的作業(yè)完成情況，進(jìn)行更正修改。借助平臺(tái)提交數(shù)據(jù)可以隨時(shí)掌握學(xué)生的作業(yè)完成情況，最大限度地還原了線下作業(yè)批改反饋形式，可視化批改反饋，更有利于教師了解學(xué)情，及時(shí)調(diào)整下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
03直播回放，關(guān)注每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)需求
對(duì)于家長(zhǎng)白天需要上班，家里沒有額外的電子設(shè)備的學(xué)生，我們也關(guān)注到了他的學(xué)習(xí)需求，平臺(tái)上的直播課結(jié)束后，幾分鐘便生成直播回放錄像，學(xué)生可以通過觀看直播回放進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)自己的情況安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，老師進(jìn)行跟進(jìn)輔導(dǎo)，從一班一案到一人一案。
線上教學(xué)既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)會(huì)。借助網(wǎng)絡(luò)和科技的力量，模擬線下教學(xué)氛圍，減輕家長(zhǎng)和學(xué)生的焦慮，最大限度減少疫情對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，切實(shí)落實(shí)“雙減”，通過暖心的關(guān)愛、溫情的陪伴，共同守護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
