為有效應(yīng)對(duì)突發(fā)新冠肺炎疫情，進(jìn)一步提高幼兒園疫情處置反應(yīng)能力，確保一旦出現(xiàn)疫情突發(fā)情況，能夠快速反應(yīng)、有效處置,切實(shí)把疫情防控和應(yīng)急處置各項(xiàng)工作抓細(xì)、抓實(shí)、抓到位。何橋鎮(zhèn)付村幼兒園2021年11月29日舉行新冠疫情應(yīng)急處置桌面演練。
一、安排部署
演練前，李園長對(duì)次疫情防控演練工作進(jìn)行安排部署，依據(jù)演練方案詳細(xì)部署教師的分工，明確各自的工作職責(zé)，會(huì)議中要求把本次演練活動(dòng)要作為一場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，將各項(xiàng)工作落實(shí)落細(xì)，確保師幼的健康與安全。
二、桌面推演
（一）發(fā)現(xiàn)與報(bào)告：
幼兒園接到當(dāng)?shù)丶部刂行碾娫?，告知幼兒園朱艷老師乘坐的車班上發(fā)現(xiàn)一例陽性病例，朱艷老師為密接者。疾控中心要求幼兒園采取疫情防控應(yīng)急預(yù)案，按規(guī)范流程做好應(yīng)急處置工作。
幼兒園立即向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)此情況，同時(shí)啟動(dòng)疫情防控應(yīng)急預(yù)案，按照職責(zé)分工開展工作。
（二）轉(zhuǎn)運(yùn)與隔離
1.密接者
幼兒園保健教師立即指導(dǎo)并陪同密接者朱老師佩戴N95口罩、著隔離服到隔離室進(jìn)行醫(yī)學(xué)觀察，穩(wěn)定其情緒并做詳細(xì)的記錄。同時(shí)等待專用車輛將密接者帶到定點(diǎn)場(chǎng)所進(jìn)行隔離。
2.次密接者
郭主任迅速指導(dǎo)次密接者——同班的師幼在原區(qū)域不動(dòng)，全程佩戴口罩，不得與其他人接觸。
同時(shí)聯(lián)系何橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)次密接者進(jìn)行核酸檢測(cè)，等待核酸結(jié)果出來后，由何橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院視結(jié)果采取相應(yīng)的隔離措施。
（三）徹底消殺
幼兒園立即成立消毒專班，按照既定工作方案，立即對(duì)隔離觀察區(qū)、疫情幼兒活動(dòng)區(qū)域以及全園環(huán)境進(jìn)行應(yīng)急消殺。
（四）風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，綜合研判
班主任及時(shí)通知次密接者所在班級(jí)家長，通報(bào)班級(jí)目前狀況，指導(dǎo)家長及幼兒做好防護(hù)，配合村大隊(duì)采取防疫措施，并將健康狀況隨時(shí)報(bào)班主任。
在幼兒園已經(jīng)做疫情防控處理流程以后，綜合研判，園長根據(jù)疫情發(fā)展情況報(bào)市防控指揮部審定是否停課。
（五）心理疏導(dǎo)，輿情管理
胡園長對(duì)被隔離幼兒進(jìn)行及時(shí)的心理疏導(dǎo)，班級(jí)教師通過網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)跟蹤輔導(dǎo)。
通訊員及時(shí)做好幼兒園對(duì)外疫情防控宣傳報(bào)道，做好正確輿論管理。
通過本次應(yīng)急模擬演練，全體教職工明確了防疫流程中的規(guī)范程序，了解了應(yīng)急處置的過程，更促進(jìn)了幼兒園防控工作的科學(xué)化、規(guī)范化，讓防控工作在實(shí)操中落地，在落地中優(yōu)化、完善，確保全體師幼的健康和生命安全。
