??收到通知后,英語組迅速響應(yīng),在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,確定指導(dǎo)學(xué)生居家英語學(xué)習(xí)的策略,并指出,“雙減”的政策要貫徹到線上,在保證教學(xué)效果的同時,不能增加學(xué)生的負擔(dān)。同時,組內(nèi)老師互幫互助,分享不同年級線上教學(xué)的經(jīng)驗,爭取呈現(xiàn)更好的效果。
??英語老師面對新一輪線上教學(xué)的考驗,總結(jié)經(jīng)驗,積極探索新技術(shù)的應(yīng)用。利用飛書文檔,老師們實時進行線上教研,研討適合本校學(xué)生情況的線上課程。老師們不僅備好課堂,在沒有英語課的時間里也給同學(xué)們準備了豐富多彩的“小任務(wù)”,保證每天接觸英語,“exposure to English”,力求幫助同學(xué)們在居家期間保持良好和積極的心態(tài)。同時,飛書強大的共享功能使老師們的備課效率大大提高。
??在教研時,老師們就把如何獲得學(xué)生的反饋、掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況作為重點。馬老師建議,在線上教學(xué)的每一步都要給出明確的指令,讓學(xué)生知道要干什么,準備做好了,按照老師的要求去做,就能取得相應(yīng)的學(xué)習(xí)效果。尚老師也提出,線上教學(xué)的界面要對學(xué)生友好,也要考慮到學(xué)生的情緒狀態(tài)。以往PPT一張張過,學(xué)生并不能獲得完整的知識網(wǎng)絡(luò),可以采取飛書文檔的形式,學(xué)生也能夠明確知道自己上一步、這一步和下一步要做的事情。老師要站在學(xué)生的立場,換位思考,以便把線上帶來的不便之處減到最小,充分發(fā)揮線上教學(xué)的益處。王老師也給大家分享了一個便于反饋的方法:利用釘釘軟件打卡功能里的“天天背單詞”,既能與教材對應(yīng),實時獲得學(xué)生的反饋,也能充分引起學(xué)生的興趣,積極性大大提高。