??活動(dòng)緣起
??雖然一年四季變換依舊，每年的秋天都會(huì)如約而至，但對(duì)小班的孩子們來(lái)說(shuō)，這也許是他們第一次主動(dòng)發(fā)現(xiàn)了大自然的變換。一次午餐后，老師帶著孩子們?cè)谛@里散步，他們觀察幼兒園的環(huán)境,有了驚喜的發(fā)現(xiàn)......
??格亦:老師,我覺得今天的天氣變冷了。
??可心:咦,你看,樹上結(jié)了好多好多柿子呀。
??順意:我發(fā)現(xiàn)地上有很多樹葉。
??孩子們爭(zhēng)相交流自己的發(fā)現(xiàn)，于是一場(chǎng)尋秋之旅開始了......
??拉開了秋的序幕——第一篇:遇見秋天
??（一）遇見|樹葉有“話”說(shuō)
??1. 尋找樹葉
??出發(fā)啦，去尋找幼兒園里的落葉！
??看看孩子們的成果吧！
??2. 說(shuō)說(shuō)樹葉
??清洗撿回的的樹葉后，一起來(lái)看一看，摸一摸，聞一聞吧！
??3. 樹葉的秘密
??樹葉還有哪些秘密呢？
??詩(shī)詩(shī)：老師說(shuō)，樹葉可以用水粉涂一涂，印在紙上、衣服上！
??安安：你看，我的樹葉，可以做成大老虎的面具呢！
??（二）遇見|秋實(shí)
??1.?秋實(shí)——“柚”見秋天
??今天的幼兒園就是滿滿柚子香。孩子們爭(zhēng)先恐后的展開了討論：
??老師：“柚子是什么形狀的呢？”
??千寓：“像個(gè)球?！?
??子涵：“抱起來(lái)重重的?！?
??比一比誰(shuí)的力氣更大吧。
??剝柚子也有小技巧你們知道嗎？抓緊試一試?？纯凑l(shuí)剝到的柚子肉和彎彎的月亮一樣。
??“老師我成功了?！薄袄蠋熚乙矂兒昧恕！蓖郏瑵M滿一盤的柚子肉！
??這么多柚子皮怎么辦呢？柚子皮也不能浪費(fèi)。最后用柚子皮做個(gè)可愛的帽子，孩子們都變身成一個(gè)個(gè)可愛的米老鼠
??2.秋實(shí)——豐收的味道
??秋天的風(fēng)是涼爽的，秋天的味道是香香的。秋天不僅有很多的水果，還有很多糧食。孩子們化身靈活的小猴子，和爸爸媽媽來(lái)到農(nóng)村，聞到了泥土的芬芳，看到了金燦的麥浪，在玉米堆中感受到了豐收的味道。
??回到幼兒園，回憶起農(nóng)村的秋收之旅，孩子們記憶最深刻的就是那一堆堆的玉米。
??那就開始玉米創(chuàng)意畫吧。用氣泡墊，水彩筆和顏料，畫出豐收的大玉米。
??除了玉米，柚子，秋天還有哪些果實(shí)呢？
??3.秋實(shí)——秋“食”
??老師邀請(qǐng)孩子們挑選了自己喜歡的水果帶到幼兒園，和同伴們一起摸一摸，聞一聞，猜一猜，嘗一嘗，一起探索水果的秘密。
??孩子們帶來(lái)了多種多樣的果實(shí)，橘子、柿子、梨、石榴、南瓜、龍眼、姑娘果等等??
??活動(dòng)就此展開！
??“按照顏色分類怎么分呢？”“可以分成黃色，綠色，橘色?！薄斑€能按照什么分類呢？”“可以分成甜的，酸的?！?
??（三）遇見|我與秋天的“蟹”逅
??秋風(fēng)起，蟹腳癢；菊花開，聞蟹香。進(jìn)入農(nóng)歷9月，也就進(jìn)入了吃螃蟹的好季節(jié)。孩子們都有吃螃蟹的經(jīng)驗(yàn)，但是對(duì)螃蟹的知識(shí)了解甚少。在一次談話中，我主動(dòng)說(shuō)起螃蟹一事，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)螃蟹很感興趣，螃蟹怎么爬，螃蟹怎么吃，孩子們爭(zhēng)先恐后地討論起來(lái)。
??為了滿足幼兒求知欲，激發(fā)幼兒的興趣，使他們?cè)谟^察的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)得到發(fā)展。我們以“蟹”為主題開展了本次活動(dòng)《我與秋天的“蟹”逅》。
??活動(dòng)開始之前，老師請(qǐng)家長(zhǎng)帶著孩子們?nèi)ズｕr市場(chǎng)挑選、購(gòu)買螃蟹，繪制螃蟹調(diào)查表，幫助孩子簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)螃蟹的結(jié)構(gòu)、習(xí)性、生存條件等。
??關(guān)于螃蟹分公母的問(wèn)題，小朋友的回答也是非常有想象力。
??觀察螃蟹時(shí)，有兩個(gè)小朋友因?yàn)楹ε?，站在墻角試圖躲起來(lái)，同時(shí)，又好奇地忍不住張望。老師看到這倆孩子的表現(xiàn)后，及時(shí)給予孩子幫助，消除他們恐懼心理，陪著讓他們，大膽靠前觀察螃蟹。
??觀察完螃蟹后，老師拿出了小廚房的鍋，起鍋，蒸蟹！煮熟螃蟹顏色鮮紅，看起來(lái)格外誘人，小朋友們吧唧吧唧吃得真開心呀！
??吃完的螃蟹殼不要扔，經(jīng)過(guò)清洗、消毒、晾曬后的螃蟹殼，成了天然的涂色板，孩子們手執(zhí)五彩畫筆，把蟹殼染上了繽紛斑斕的色彩。
??做完蟹殼彩繪后，孩子仍在繼續(xù)探尋，螃蟹殼還有什么用處呢？有的孩子在抖音里看到蟹殼做的小狐貍，他們又相互交流起來(lái)，自發(fā)的手工活動(dòng)又開始了……
??牛露浠說(shuō)：“老師你看，我做的是個(gè)媽媽狐貍，我給她穿上了漂亮的小裙子?！?
??為了支持幼兒自主閱讀有關(guān)螃蟹方面的知識(shí)，老師們及時(shí)在閱讀區(qū)投放了繪本《踢踏踢踏小螃蟹》《一只孤獨(dú)的螃蟹》
??本次“蟹”逅，讓孩子學(xué)習(xí)了與蟹有關(guān)的知識(shí)，也進(jìn)一步地了解秋天。美麗的秋天還有許多秘密等著孩子們?nèi)ヌ角?，一起陪著孩子走進(jìn)美景、美境，遇見秋天、遇見你......
??覓尋秋的延續(xù)——第二篇:遇見“你”
??（一）遇見|爸爸媽媽的愛情故事
??千寓：“我是怎么來(lái)的，我爸爸和我媽媽是怎么認(rèn)識(shí)的呢？”
??帶著這樣的疑問(wèn)，老師和家長(zhǎng)們做了溝通，得到了家長(zhǎng)們的積極響應(yīng)。很多家長(zhǎng)分享了自己的結(jié)婚照，還暖心的錄制了視頻講述自己的愛情故事。
??“這是我爸爸媽媽！”“我媽媽真漂亮！”“我媽媽也很漂亮，我很愛她！”
??大屏幕上來(lái)自爸爸媽媽的愛情故事也撥動(dòng)著孩子們的心弦，令人動(dòng)容，孩子們感受到了父母的愛情，體會(huì)到自己是父母愛的結(jié)晶。
??（二）遇見|出生印記
??“爸爸媽媽的愛情好美好啊！那小朋友是怎么和爸爸媽媽認(rèn)識(shí)的呢？”
??“媽媽說(shuō)我是撿來(lái)的。”“媽媽說(shuō)我是賣水果送的?！薄皨寢屨f(shuō)我是從媽媽肚子里滾出來(lái)的。”
??孩子們七嘴八舌地回答，一雙雙大眼睛里充滿了好奇。
??老師們發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子都對(duì)自己的“小時(shí)候”特別好奇。因此老師和幼兒一起重返他們的小時(shí)候，去尋找他們的出生印記，并且收集了孩子們的出生照片，視頻，手印，腳印和胎毛。孩子們?cè)诖笃聊磺埃粗弁鄞罂薜耐尥?，分辨著哪個(gè)是自己小時(shí)候，感受到成長(zhǎng)的神奇。
??（四）遇見|愛的悄悄“hua”
??經(jīng)過(guò)討論之后，老師們決定傳遞孩子和爸爸媽媽之間的“悄悄話”，當(dāng)老師們把有關(guān)孩子的“秘密”和心愿?jìng)鬟f給爸爸媽媽時(shí)，也得到了他們積極的響應(yīng)。 ?
??一片片葉子，一顆顆果實(shí)，猶如一個(gè)個(gè)小精靈飛入眼簾、舞上心頭，在這碩果累累的季節(jié)，與秋天有一場(chǎng)美麗的邂逅。微風(fēng)徐來(lái)，讓幼兒在自然中收獲，在收獲中成長(zhǎng)！一段酣暢淋漓的游戲時(shí)光，一場(chǎng)生命綻放的探究之旅。愿多年以后，在孩子們生命中那些豐碩而飽滿的記憶里，有一段記憶叫做沈?qū)嵱椎拿篮谩?
??遇見秋天???遇見“你”……
