??“疫”起學(xué)習(xí)。孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下合理安排每天學(xué)習(xí)時(shí)間，自己設(shè)計(jì)并制作了“每日學(xué)習(xí)計(jì)劃表”，既能處理好玩耍和學(xué)習(xí)的關(guān)系，又能提高學(xué)習(xí)效率。為了開闊學(xué)生居家學(xué)習(xí)思路，讓孩子們?cè)凇白鲋袑W(xué)”，老師們還布置學(xué)習(xí)小活動(dòng)，讓學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找學(xué)習(xí)素材，探索生活的奧秘。
??“疫”起閱讀，為了減少學(xué)生電子產(chǎn)品的使用時(shí)間，科學(xué)用眼，保護(hù)視力，預(yù)防近視。學(xué)校提倡學(xué)生每日閱讀半小時(shí)紙質(zhì)書籍。靜心閱讀，沉浸式閱讀，碎片化閱讀，整本書閱讀，批注式閱讀，親子閱讀……形式各樣的閱讀讓學(xué)生的內(nèi)心更加的堅(jiān)韌與豐盈。
??“疫”起運(yùn)動(dòng)，學(xué)校以本學(xué)期“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”月為契機(jī)，鼓勵(lì)一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭，“我和家長(zhǎng)比投籃”“花式跳繩”“家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”“音樂(lè)達(dá)人”等以家庭為單位的創(chuàng)意運(yùn)動(dòng)拉近親子間情感的交流，實(shí)現(xiàn)學(xué)生勞逸結(jié)合，強(qiáng)身健體的目的。
??“疫”起勞動(dòng)，我校長(zhǎng)期以來(lái)重視學(xué)生勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀。居家學(xué)習(xí)期間，“小能豆”們和往常一樣幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)：收拾碗筷，整理房間，擦拭桌椅等。
