為幫助教師掌握幼兒行為觀察與分析的方法，理解如何觀察幼兒，分析幼兒的發(fā)展能力，進(jìn)一步提升教師在幼兒游戲中觀察和評(píng)價(jià)能力和幼兒的游戲水平，徐州市星光實(shí)驗(yàn)幼兒園于2021年12月2日通過線上連線的方式邀請(qǐng)徐州市教研室李紅蕾主任對(duì)幼兒園教師進(jìn)行了《學(xué)前兒童行為觀察》的專題培訓(xùn)。
通過騰訊會(huì)議的方式連線中，李主任從“什么是觀察”到“從課程評(píng)價(jià)角度審視學(xué)前兒童行為觀察”，以案例著手，對(duì)觀察記錄表格進(jìn)行分析，推薦閱讀《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》、《學(xué)前兒童游戲》、《學(xué)前兒童行為觀察》、《兒童心理學(xué)》等書籍，帶領(lǐng)教師分析幼兒的的行為再到具體內(nèi)容如何撰寫等方面做了詳細(xì)地講解。使在線學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)幼兒行為的觀察與記錄有了更深入的了解與更清晰的認(rèn)識(shí)。
在交流互動(dòng)環(huán)節(jié)中,李主任就“認(rèn)識(shí)幼兒行為觀察、當(dāng)前幼兒行為觀察中存在的問題、運(yùn)用《指南》科學(xué)觀察幼兒”等方面進(jìn)行解疑答惑。老師們?cè)诶钪魅蔚闹敢?，更加明確了觀察和記錄的多種方法。對(duì)今后老師們記錄和分析幼兒行為奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)在這特殊的一周內(nèi)，停課不停學(xué)的老師們，每天居家積極閱讀《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并通過問卷知識(shí)競(jìng)答的形式再次鞏固知識(shí)內(nèi)容，從而不斷提升自我。
本次培訓(xùn)讓教師在輕松、互動(dòng)的氛圍中獲取相關(guān)知識(shí)。通過指導(dǎo)性地學(xué)習(xí)，讓教師進(jìn)一步掌握了兒童行為觀察與記錄的方法與技巧，同時(shí)李主任對(duì)老師們提出了在學(xué)習(xí)后結(jié)合實(shí)際工作撰寫幼兒行為觀察與分析，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升自我的觀察能力，科學(xué)、合理的解讀幼兒行為及行為背后的想法，并提出觀察是一項(xiàng)工具，而不是一項(xiàng)作業(yè)，其實(shí)讀懂兒童不簡(jiǎn)單，要一邊閱讀書籍，轉(zhuǎn)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，解讀幼兒實(shí)景，增加專業(yè)自信，做到“眼中有孩子，心中有《指南》，腦中在分析”，積極的看待幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的每一點(diǎn)進(jìn)步，樹立更加科學(xué)的兒童觀！
