為積極落實上級疫情防控工作精神，做好疫情防控復(fù)課前各項準備工作，增強全體教職工對疫情防控意識，提高應(yīng)急小組的組織協(xié)調(diào)能力，筑牢校園安全防控線，確保12月6日正常復(fù)學(xué)。12月3日，黃集鎮(zhèn)鄆城小學(xué)進行了疫情防控應(yīng)急演練活動。
在開展疫情防控應(yīng)急演練前，疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開了復(fù)課專項疫情防控工作會議。對復(fù)課前后的防疫工作做了全面部署和具體安排，并帶領(lǐng)全體教職工認真學(xué)習(xí)學(xué)校疫情防控應(yīng)急演練方案，進一步明確演練目標(biāo)與流程。
此次演練內(nèi)容包括師生入校、學(xué)生在校期間體溫異常應(yīng)急處置，洗手、錯時放學(xué)等方面演練。在演練過程中，嚴格按照開學(xué)預(yù)案落實各項措施，演練過程主要分為四個場景：
演練場景一：模擬入校人員測溫、消毒、登記。
師生入校前一律佩戴口罩、檢測體溫、出示健康碼、行程碼，手部消毒、核驗身份。學(xué)生錯峰入校，在校門外間隔1米列隊等候，多列有序通過體溫通道檢測，體溫正常者進入校園，發(fā)熱人員一律不得進入學(xué)校。外來人員一律不準進校。確因防控工作需要的外來人員及車輛入校的，在做好防護措施的前提下，嚴格按以上流程，人員車輛消毒登記后，由接待人員陪同到指定場所。
場景二：校門口突發(fā)情況處理。
發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生立即停止通行，檢測人員立即上報當(dāng)日值班校干，將發(fā)熱學(xué)生轉(zhuǎn)移到校外臨時觀察區(qū)進行暫時隔離。消毒人員迅速對通道進行消毒，處理完畢后其余學(xué)生繼續(xù)通行。發(fā)熱學(xué)生進入臨時觀察區(qū)后，由臨時觀察區(qū)人員進行體溫復(fù)測，詢問發(fā)病史，填寫《信息采集表》，報告校長，并通知家長，將發(fā)熱學(xué)生送往醫(yī)院。發(fā)熱學(xué)生送走后，由值班人員對臨時觀察區(qū)進行終末消毒。
演練場景三：模擬體溫異常應(yīng)急處置。
學(xué)生有序、分批進入教室，進行入班二次測溫。教師在上課期間發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體異常，立即啟動應(yīng)急預(yù)案，各工作小組各就各位。
1.第一時間報告。
班主任上報，學(xué)校應(yīng)立即向小學(xué)中心校報告。
2.第一時間隔離。
學(xué)校隔離組負責(zé)人第一時間穿戴好防護服等裝備，來到疫情發(fā)生班級，將發(fā)熱學(xué)生帶到學(xué)校專門設(shè)立的隔離室。到達隔離室后，給該學(xué)生進行了第二次體溫檢測，確診該學(xué)生的確體溫異常，并詢問學(xué)生活動區(qū)域，接觸人員等，做好學(xué)生的心理安撫。
3.第一時間送醫(yī)。
確診該學(xué)生的確體溫異常，安排好學(xué)生在隔離室進行隔離。同時聯(lián)系“120”疾病防控中心，提前安排專人專車來校接收發(fā)熱病人或就近送至醫(yī)療機構(gòu)發(fā)熱門診就診。及時告知學(xué)生家長或監(jiān)護人，配合學(xué)校做好疫情處置。
該學(xué)生接走后，進行消毒，并且信息入檔。上課教師組織班級其他同學(xué)轉(zhuǎn)移至指定隔離備用教室，心理健康教師進行心理疏導(dǎo)。消毒人員及時對該教室進行全面消毒。班主任進行病情跟蹤，隨時掌握學(xué)生健康情況。
場景四：七步洗手法
重溫七步洗手法的具體操作方法，“內(nèi)外夾弓大立腕”。
整個疫情防控應(yīng)急演練分工明確，演練過程有條不紊，充分體現(xiàn)了學(xué)校對疫情防控應(yīng)急演練的重視。演練結(jié)束，防控演練應(yīng)急小組進行了演練總結(jié)，對演練過程中存在的不足進行了補充，更加完善了本校疫情防控應(yīng)急演練方案。學(xué)校利用信息化手段及辦公平臺，陸續(xù)對全體師生員工開展疫情防控演練，確保所有崗位人員熟練掌握應(yīng)急處置工作流程，為正常復(fù)課做好充分的準備！
