??新冠病毒一夜奔襲徐州，徐州市蘇山小學(xué)根據(jù)市防疫指揮部要求，進(jìn)行封閉管理，暫時(shí)停課。面對(duì)疫情，學(xué)校根據(jù)“雙減”政策與“五項(xiàng)管理”的要求，迅速啟動(dòng)線上教育教學(xué)預(yù)案，各個(gè)教研組統(tǒng)籌規(guī)劃、精心安排，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)居家學(xué)習(xí)任務(wù)清單，全面鋪開(kāi)新教育理念下“五育并舉”居家學(xué)習(xí)活動(dòng)。
??一、精講精練提質(zhì)量
??耕課堂之實(shí)，議教學(xué)之法。語(yǔ)文組教師圍繞“雙減背景下，如何切實(shí)提高線上學(xué)習(xí)的效率”這一問(wèn)題進(jìn)行研討，制定了學(xué)生居家學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且每天一反饋，不斷優(yōu)化，力求完善。
??數(shù)學(xué)組提出“自學(xué)+微課+作業(yè)”與“互動(dòng)分享+知識(shí)整合”的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生學(xué)情結(jié)合線上研討內(nèi)容，關(guān)注線上教學(xué)痛點(diǎn)，凸顯優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，充分提升學(xué)生的自我學(xué)習(xí)管理能力。
??英語(yǔ)組根據(jù)線上教學(xué)的特點(diǎn)，整合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)不同板塊不同指導(dǎo)，采用多種形式，多種途徑推進(jìn)線上教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有效；
??美術(shù)組組織學(xué)生拿起畫(huà)筆，致敬抗疫英雄；開(kāi)設(shè)有趣的手工課，在鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的同時(shí)增強(qiáng)親子互動(dòng)和勞動(dòng)教育；
??音樂(lè)組教師共同擬定音樂(lè)線上教學(xué)方案，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在居家學(xué)習(xí)期間依然能夠接受音樂(lè)的熏陶，感受音樂(lè)的魅力。
??科學(xué)組充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、PPT及微課等形式開(kāi)展線上教學(xué)；科學(xué)老師們還向?qū)W生普及了病毒、防疫等科學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)了戰(zhàn)勝疫情的信心，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了科技的力量。
??二、作業(yè)分層促增效
??語(yǔ)文課堂模式采用“國(guó)家云平臺(tái)名師課堂+點(diǎn)撥+當(dāng)堂檢測(cè)”的方式，確保課堂質(zhì)量的同時(shí)，兼顧課內(nèi)作業(yè)的完成。
??數(shù)學(xué)組緊密圍繞課標(biāo)，落實(shí)“疫情+雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)，突出知識(shí)重點(diǎn)，將作業(yè)訓(xùn)練與教學(xué)目標(biāo)相呼應(yīng)，作業(yè)形式從單純的完成習(xí)題，到自主設(shè)計(jì)、制作學(xué)具。講究層次性、開(kāi)放性、綜合性。
??英語(yǔ)組各顯“神通”，保證作業(yè)設(shè)計(jì)趣味性的同時(shí)，注重作業(yè)形式化的多變，把作業(yè)從單一的“寫(xiě)”的形式解放出來(lái)，力求聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面開(kāi)花，在作業(yè)評(píng)價(jià)、英文誦讀等教學(xué)手段上都突出教研組集體的智慧。
??音樂(lè)組利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行音樂(lè)熏陶教育，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)之后，可以放松心情；
??體育組有效地落實(shí)國(guó)家的“五項(xiàng)管理”，以在班級(jí)群里發(fā)布體育鍛煉視頻的形式，鼓勵(lì)學(xué)生們科學(xué)鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)；
??三、興趣活動(dòng)強(qiáng)素養(yǎng)
??一、二年級(jí)以趣味活動(dòng)為主，從華德福的課程體系中汲取靈感，通過(guò)“疊杯子”大比拼訓(xùn)練學(xué)生眼、手、腦并用的能力，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和肢體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、體驗(yàn)挑戰(zhàn)和快樂(lè)，拋棄手機(jī)和游戲，體驗(yàn)健康生活的快樂(lè)。
??語(yǔ)文教研組將“活用語(yǔ)文、活學(xué)語(yǔ)文、活趣語(yǔ)文”為引領(lǐng)，將課本知識(shí)和課外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。立求通過(guò)豐富多彩的作業(yè)形式，豐富學(xué)生的居家學(xué)習(xí)生活。同時(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)鏈接生活、動(dòng)手實(shí)踐、體能鍛煉，力求促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
??英語(yǔ)教研組以“趣味”為出發(fā)點(diǎn)，以“效果”為抓手，根據(jù)不同年級(jí)段的教學(xué)重點(diǎn)，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)多元化的教學(xué)任務(wù)，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，還幫助學(xué)生消化和鞏固了英語(yǔ)知識(shí)，從而提升學(xué)生英語(yǔ)能力。
??音體美學(xué)科教師為激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生審美能力、表達(dá)能力開(kāi)展豐富多樣的線上教學(xué)。
??道德與法治教研組結(jié)合學(xué)生實(shí)際，在特殊時(shí)期上了一堂“特殊的道法學(xué)習(xí)”，充分挖掘和善于利用各種社會(huì)資源，學(xué)生們用一幅幅作品展現(xiàn)著徐州的溫暖，致敬萬(wàn)千一線各行各業(yè)的抗疫英雄們的同時(shí)，也收獲了新成長(zhǎng)。
??四、線上答疑重實(shí)效
??教師在答疑前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“預(yù)熱”，針對(duì)學(xué)生遇到的困惑能夠第一時(shí)間進(jìn)行在線答疑，保證每天線上答疑的有效開(kāi)展，給學(xué)生及時(shí)、準(zhǔn)確、得體、有針對(duì)性地點(diǎn)評(píng)，最大限度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生呈現(xiàn)出了一節(jié)節(jié)有用、有效、有趣、有情的優(yōu)質(zhì)線上課堂，“停課不停學(xué)”云端學(xué)習(xí)也精彩。
??五、“雙輔”增質(zhì)共成長(zhǎng)
??結(jié)合課堂學(xué)習(xí)效果，以及作業(yè)呈現(xiàn)的問(wèn)題，采用“集中梳理+個(gè)別輔導(dǎo)”的形式，堅(jiān)持每日一次輔導(dǎo)答疑工作，通過(guò)集備提煉出課時(shí)教學(xué)知識(shí)目標(biāo)和重難點(diǎn)，進(jìn)行集中點(diǎn)撥；選取教材中的典型例題及作業(yè)批改中學(xué)生的典型錯(cuò)例，進(jìn)行重點(diǎn)講解；每課精選一道題進(jìn)行檢測(cè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。輔導(dǎo)結(jié)束后，學(xué)生提問(wèn)，教師解答，實(shí)現(xiàn)“學(xué)、教、評(píng)”的良性循環(huán)。
??路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成。無(wú)論是線上教學(xué)還是線下教學(xué)，蘇小人一直用行動(dòng)詮釋什么是“師者如舟，千里不殆”，蘇山小學(xué)將繼續(xù)落實(shí)“雙減”要求，多措并舉減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān),促進(jìn)教育教學(xué)提質(zhì)增效，在“雙減”路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
