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銅山區(qū)漢王鎮(zhèn)西沿小學(xué):家校共育 用“心”防疫
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-12-03 15:16:00    閱讀量:17351次
[摘要]:教育熱點(diǎn):“停課不停學(xué)”期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的心理健康教育,落實(shí)“心理健康教育課”,為學(xué)生提供心理調(diào)適知識(shí)和方法,呵護(hù)學(xué)生心理健康。近期,學(xué)校各班開展了一場(chǎng)線上主題班會(huì)。

??“停課不停學(xué)”期間,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生的心理健康教育,落實(shí)“心理健康教育課”,為學(xué)生提供心理調(diào)適知識(shí)和方法,呵護(hù)學(xué)生心理健康。

??近期,學(xué)校各班開展了一場(chǎng)線上主題班會(huì)。在心理教育課中,學(xué)校老師從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā),從“如何自主學(xué)習(xí)”“在家無聊空虛怎么辦”“如何與電子產(chǎn)品共處”“面對(duì)家長(zhǎng)嘮叨”“家人之間有爭(zhēng)吵”等方面展開學(xué)習(xí)。學(xué)生表示,這次心理課很有幫助。

??在疫情期間,我們也對(duì)家長(zhǎng)有以下建議:

??一、傾聽孩子的心聲,加強(qiáng)家校溝通

??耐心傾聽孩子的心聲,知道他們的內(nèi)心世界,做他們的知心朋友。同時(shí),疫情在家期間,請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)與班主任、科任老師多溝通,匯報(bào)孩子在家動(dòng)態(tài),與孩子進(jìn)行至少每天一次的分享、勉勵(lì)和適度關(guān)懷。

??二、注重以身作則

??家長(zhǎng)們對(duì)孩子有自己的要求,愿孩子能養(yǎng)成良好習(xí)慣,努力奮斗,將來有所成就。我們衷心期盼家長(zhǎng)們?cè)诮o孩子提希望定規(guī)矩的同時(shí),也盡可能的要求自己,以身作則,不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)和理論,成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣。

??三、最好的愛是陪伴

??家長(zhǎng)可以盡量尋找機(jī)會(huì)和孩子建立溫馨家庭交流時(shí)光,例如一起做飯、清潔、鍛煉等。同時(shí)要注重提高陪伴質(zhì)量,拒絕說教和敷衍,要有讓彼此身心放松、情感愉悅的雙向互動(dòng)。在陪伴的過程中,最好要做到心無旁騖,全心全意地關(guān)注對(duì)方,讓孩子感受到父母親人間的親密感。

??調(diào)適心情,做自己情緒的主人

??在這段時(shí)間里,我們難免會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的情緒,可能會(huì)焦慮緊張或者覺得空洞無聊,及時(shí)覺察自己的心情,通過寫日記、與他人傾訴等方式抒發(fā),或者通過聽音樂、做運(yùn)動(dòng)等方式緩解。允許自己存在負(fù)面的情緒,不需要一味排斥它或者進(jìn)行自我貶低。我們的計(jì)劃可能被打亂,生活方式也讓我們感到不適應(yīng),像以前一樣保持平穩(wěn)的情緒狀態(tài)是很難的,但如果我們排斥自己的“焦慮”,會(huì)讓自己更加焦慮,進(jìn)入死循環(huán)。同時(shí),嘗試以積極的方式去應(yīng)對(duì):“雖然沒有辦法按照原定的計(jì)劃進(jìn)行,但是我可以重新制定計(jì)劃”,“雖然疫情讓人恐慌,但我相信我可以照顧好自己 ”。我們可以肯定自己度過這段日子時(shí)付出的努力,肯定自己面對(duì)負(fù)面情緒的勇氣,肯定自己積極正向的思維,看到自己的力量和能力。

??五、及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子異常行為,有需要及時(shí)就診

??本著早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)介入、有效干預(yù)、防止特殊突發(fā)事件發(fā)生的原則,密切關(guān)注孩子異常心理、行為特征,配合學(xué)校做好排查工作。如發(fā)現(xiàn)異常情況的,請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)、如實(shí)與班主任溝通,以便家校合力、盡早介入,保障學(xué)生心理健康。若孩子疑似出現(xiàn)異常情形,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)與班主任溝通,并到權(quán)威醫(yī)療機(jī)構(gòu)診斷,積極治療,爭(zhēng)取早日治愈。家長(zhǎng)需明確,孩子的生命無比重要,決定孩子一生的,不是學(xué)習(xí),而是鮮活的生命和健全的身心!?


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