一粒新教育的種子
作者|朱永新
我是一粒種子
一粒新教育的種子
我來(lái)自理想與激情催開(kāi)的花兒
我無(wú)法選擇我落到怎樣的土壤
--富饒還是貧瘠，北國(guó)還是南方
無(wú)論把我埋得多深，我終將穿越泥土
向著明亮的那方
新教育實(shí)驗(yàn)，無(wú)疑是教育史上一場(chǎng)新的變革！朱永新教授認(rèn)為：站在講臺(tái)上的那個(gè)人，決定著教育的基本品質(zhì)，所有與教育教學(xué)相關(guān)的課堂、課程等活動(dòng),都有一個(gè)共同的指向---教師。為此，我校為了喚醒教師的教育理想，讓教師深入學(xué)習(xí)新教育理論，踐行新教育十大行動(dòng)，并促使教師把理論運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，于11月24日下午舉行 大許實(shí)小新教育“種子教師”培訓(xùn)會(huì)，以期新教育實(shí)驗(yàn)在每一位教師心中落地生根，開(kāi)花結(jié)果。本次會(huì)議由柳主任主持，湯校致辭，江華婷老師分享加入同毓讀書(shū)社心得體會(huì)，35歲以下教師全部參加會(huì)議。
首先，柳主任為大家分享了一個(gè)教育小故事——《種子的力量》，讓大家意識(shí)到，沒(méi)有教師的發(fā)展，學(xué)生的成長(zhǎng)就會(huì)成為無(wú)本之木;沒(méi)有教師的研發(fā)，課程就會(huì)成為無(wú)源之水;沒(méi)有教師的實(shí)踐，理想課堂就會(huì)成為水中之月。所以，教師是教育過(guò)程中最重要、最關(guān)鍵、最基礎(chǔ)的力量。為此，新教育實(shí)驗(yàn)把促進(jìn)教師的成長(zhǎng)作為邏輯起點(diǎn)，作為整個(gè)教育的關(guān)鍵所在。
其次柳主任在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面為我們提出建議。一是專(zhuān)業(yè)閱讀，站在大師的肩膀上前行;新教育認(rèn)為:沒(méi)有教師的閱讀，就沒(méi)有教師的真正意義上的成長(zhǎng)與發(fā)展。二是專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，站在自己的肩膀上攀升;新教育的教師專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作可以分為五種類(lèi)型:教育感悟、教育敘事、教學(xué)案例、教育案例、師生隨筆。三是專(zhuān)業(yè)交往，站在團(tuán)隊(duì)的肩膀上飛翔。新教育認(rèn)為:在“專(zhuān)業(yè)閱讀”專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，借助專(zhuān)業(yè)交往身形成專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體，提升教師的專(zhuān)業(yè)化水平，是教師成長(zhǎng)的必由之路。因?yàn)椋粋€(gè)人可能走得更快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。柳老師強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作是倒逼自己成長(zhǎng)最快的方法。建議大家一定要擠出時(shí)間讀書(shū)，寫(xiě)作，做一根有思想的蘆葦。
接著湯校長(zhǎng)致辭。湯校指出：我們不應(yīng)該在該奮斗的年齡“躺平”。不要把作為一名教師僅僅當(dāng)做一種職業(yè)，新教育提出師生要過(guò)一種幸福完整的生活。風(fēng)華正茂正是讀書(shū)的好時(shí)機(jī)。建議大家平時(shí)可以多聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，尤其是純音樂(lè)，使自己浮躁的心平靜下來(lái)！其次期望35歲以下年輕教師要有成長(zhǎng)的渴望。爭(zhēng)做新教育“種子教師”，在行知書(shū)院的引領(lǐng)下，在溫暖的大家庭里快速成長(zhǎng)起來(lái)！
然后是年輕教師代表江華婷老師為大家分享加入同毓讀書(shū)社的心得體會(huì)。她主要從喚醒夢(mèng)想，點(diǎn)燃?jí)粝牒哇`行夢(mèng)想三個(gè)方面闡述。江老師首先指出同毓有三層含義：第一層，同毓是“銅育”的諧音，代指銅山教育。第二層，作動(dòng)詞理解，“同”有共同之意，“毓”通“育”，有育化之意，同毓也就是“共同育化”的含義，共同是教師的行走方式，育化是是教師的使命擔(dān)當(dāng)。第三層，作形容詞理解，“同”表示相同之意，“毓”表示自發(fā)生長(zhǎng)繁茂美好的樣態(tài)，同毓也就是美美與共之意。接著通過(guò)自己親身事例展示在同毓讀書(shū)社成長(zhǎng)中遇到的困惑，遺憾，最后戰(zhàn)勝自己，勇敢表達(dá)的心路歷程來(lái)激勵(lì)和喚醒年輕教師的教育理想。江老師認(rèn)為沒(méi)有一位教師不曾有過(guò)關(guān)于教育的理想，沒(méi)有一個(gè)理想不曾經(jīng)歷千錘百煉的滄桑。我們的教育，便是在喚醒或點(diǎn)燃自己的同時(shí)再去喚醒與點(diǎn)燃我們的學(xué)生，讓我們攜手共進(jìn)，積極踐行新教育！
最后柳主任在總結(jié)中再次激勵(lì)教師一方面保持生命的激情，積極面對(duì)生命的各種遭遇與挑戰(zhàn)，另一方面能夠加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)閱讀與專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作，積極參與到優(yōu)秀的教師共同體中去，在我校溫暖的大家庭里就一定能夠書(shū)寫(xiě)生命的傳奇。
