捧起《為了自由呼吸的教育》一書，細(xì)細(xì)品味，反復(fù)思量，只覺一陣春風(fēng)撲面而來，能找到這樣一本亦師亦友的原生態(tài)教育書籍暢讀，實(shí)乃讓人無比愜意之事。今日，莊靜老師為大家介紹《為了自由呼吸的教育》這本書。
李老師以不加粉飾卻飽含智慧的語言，將自己成長(zhǎng)的點(diǎn)滴故事，讓自己感動(dòng)的林林總總，無數(shù)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)記錄在此書中，為我們?cè)忈屃艘环鎸?shí)動(dòng)人的教育圖景。讀來平實(shí)而親切，如友人促膝談心,細(xì)嚼則是意味深長(zhǎng)，如師長(zhǎng)諄諄教誨. 在全書中，李老師用三條主線將若干取自生活，源于實(shí)踐的小故事串聯(lián)起來，每個(gè)故事中都融入了自己對(duì)教育獨(dú)特的感悟與思考，那點(diǎn)滴心語，可謂畫龍點(diǎn)睛。這三條主線分別是教育線、教學(xué)線和管理線，而統(tǒng)領(lǐng)這三者的便是一種"人"的精神，一種尊重人、欣賞人、珍愛人的可貴思想。我們學(xué)校的許多先進(jìn)的教育理念和管理理念與李老師是不謀而合，它使我加深了對(duì)工作的理解，更加強(qiáng)了對(duì)您的敬佩。 讀此書不僅僅是一種享受，是一種心靈的震撼，還給教育帶來了更多的啟迪和思考。
讀書與實(shí)踐是一個(gè)人不斷前進(jìn)的源泉。書，能給人智慧和力量，能開闊人的視野和博大人的襟懷，也能影響人的價(jià)值取向。能使我們更深刻的理解教育，感悟人生。教育是與讀書連在一起的，書是最重要的教育資源。健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成，民族素質(zhì)的提高，乃至學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建，都離不開書。一個(gè)人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補(bǔ)的缺憾。因此，哪里有教育，就應(yīng)把讀書的種子播撒到哪里。
關(guān)注學(xué)生教育的本質(zhì)是解放人包括人的智力和心靈，思維和情感，而不是束縛人、壓抑人、限制人。教育工作在每一個(gè)環(huán)節(jié)上都應(yīng)該對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展、信仰和幸福負(fù)責(zé)。
把學(xué)生當(dāng)活生生的人來看待，讓校園充滿民主、平等。以前，有的老師都認(rèn)為只要搞好學(xué)習(xí)，再"厲害"一點(diǎn)學(xué)生也會(huì)諒解。但學(xué)生對(duì)老師的"好心""苦心"并不買賬。在老實(shí)聽話的背后，隱藏的是怨憤和逆反。因此，教育首先是"人"的教育，而不僅僅是知識(shí)的傳授和技能的學(xué)習(xí)。我們今天的教育是為學(xué)生的終生發(fā)展奠基、為民族的明天準(zhǔn)備素質(zhì)的教育。要讓孩子一生能夠持續(xù)地學(xué)習(xí)，能夠有尊嚴(yán)、高質(zhì)量地生活，能夠?yàn)樯鐣?huì)做出貢獻(xiàn)，而且有能力把握自己的一生。而要做到這些，就必須了解孩子、相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈。
成就教師要讓每一位老師都感到自己很重要。創(chuàng)建一桿"公平秤"，盡最大可能地避開個(gè)人情感的影響。這樣老師們無須考慮各種各樣錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系，只要認(rèn)真干好本職工作，自然會(huì)獲得你應(yīng)該獲得的回報(bào)。這才是真正的良性循環(huán)，每個(gè)人都各得其所，所有工作環(huán)環(huán)相扣。名師推動(dòng)工程一個(gè)教師在成就學(xué)生的同時(shí)也應(yīng)該成就自我！只有調(diào)動(dòng)教師"成為重要人物"的欲望，才能在漫長(zhǎng)人生道路上激勵(lì)其不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)?？煞癫邉澮幌盗懈挥袆?chuàng)意的活動(dòng)以激勵(lì)教師成為"英雄"，把教職工的成就以文件、通報(bào)等形式予以大力表彰。讓老師們都時(shí)刻感受到自有成就感。
教育其實(shí)很簡(jiǎn)單，一腔真愛，一分寬容。把簡(jiǎn)單的事情天天做好，就是不簡(jiǎn)單。愿我們能為"把這個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好"而努力！最后引用瑪麗?凱的話結(jié)束此文，"我誠(chéng)摯地相信，生命是一連串的企圖和失敗，只有在偶然的機(jī)會(huì)中，我們才能體驗(yàn)到成功，最重要的是繼續(xù)嘗試。
