課程審議是教師追隨課程適宜性的過程，是引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)、深入、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和生活的過程。為了更好地促進兒童深度學(xué)習(xí)、有效推進主題課程實施，確保課程開展的價值和意義，12月7日中午，小中大教研組分別開展主題課程審議。
小班年級組《天冷我不怕》主題前審議，隨著天氣越來越冷，自然景觀和人們的服飾都發(fā)生了明顯變化，這些都會讓幼兒感受到冬天已經(jīng)來臨。因為氣溫越來越低，有的幼兒不愿再早起，喜歡縮在被窩里，待在空調(diào)房里，運動量減少。針對這一情況，開展本主題，讓幼兒體會到冬天也有可愛有趣的一面，這個時期里還會有元旦、臘八等重要節(jié)日，可以充分挖掘這些自然資源和文化資源，讓幼兒在不那么舒適的冬季也能以樂觀的心態(tài)積極生活，愉快成長。
中班年級組《好朋友一起玩》主題前審議活動，隨著年齡的增長，中班幼兒的自我意識正在逐步完善，交往的范圍也在逐漸擴大。然而，由于能力和經(jīng)驗的不足，幼兒在交往的過程中可能會出現(xiàn)一些障礙，無法得到成功的體驗。他們需要支持和幫助。在本主題中，我們將利用從元旦到春節(jié)這一時段，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、平等、友愛的集體氛圍，讓幼兒在與同伴親密互動的過程中體驗交往的樂趣，習(xí)得交往的方法，逐漸建構(gòu)起和諧的同伴關(guān)系，不斷提高社會適應(yīng)能力。
大班年級組《紅紅火火中國年》主題前審議活動。這是大班幼兒在幼兒園度過的最后一個新年，因而具有特別的意義。本主題的時間安排在元旦前后，我們希望將“新年”的意義從元旦擴展到春節(jié)，帶領(lǐng)幼兒通過多種途徑探尋“年”的有趣故事，追尋“年”的美好傳說，體味“年”的民俗風(fēng)情，挖掘“年”的文化涵義。鼓勵幼兒用不同的方式勇敢創(chuàng)作自己的新年印象，感受過新年的喜慶，體驗成長的快樂。
作為教師，在整個課程的實施過程中要學(xué)會善于觀察及思考，在實施過后更要學(xué)會反思。反思在實施的過程中目標落實是否合理，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是否得當，每個活動是否符合幼兒的認知經(jīng)驗及發(fā)展特點，游戲中材料提供是否豐富，是否為有教育價值的活動提供了延伸和開拓的舞臺。更要反思的是如何使得整個主題內(nèi)容更具科學(xué)性，連貫性，而不是作為一個單純的個體來進行實施。
當然，課程審議帶給我們的遠不止這些意識還需要我們在平時的歷練中去不斷提高自身，讓自己成為一個善于思考，善于提問的老師。
