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【徐鼓實(shí)幼?新教育?締造完美教室】 “聚焦有效的師幼互動”鼓樓區(qū)第一協(xié)作組專題教研
信息來自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2021-12-07 16:48:00    閱讀量:16666次
[摘要]:徐州教育:締造完美教室,創(chuàng)造生命傳奇,離不開教師的真正覺醒。12月2日,鼓樓區(qū)幼教第一協(xié)作組開展了“聚焦有效的師幼互動——適宜的介入時(shí)機(jī)”教研活動,旨在從平凡的教育教學(xué)日常中發(fā)掘不

  締造完美教室,創(chuàng)造生命傳奇,離不開教師的真正覺醒。12月2日,鼓樓區(qū)幼教第一協(xié)作組開展了“聚焦有效的師幼互動——適宜的介入時(shí)機(jī)”教研活動,旨在從平凡的教育教學(xué)日常中發(fā)掘不平凡的教育意義,從幼兒每日的活動中看見幼兒可發(fā)展的核心價(jià)值,從一字一句的師幼對話中凸顯教師的教學(xué)智慧,從而促進(jìn)高質(zhì)量師幼互動的形成,促進(jìn)幼兒深度學(xué)習(xí),努力打造一支具有反思性和專業(yè)性的教師隊(duì)伍。

  01交流導(dǎo)入 輕松教研

  本次研究由實(shí)驗(yàn)幼兒園陳聰老師主持,采用線上線下結(jié)合的方式開展。

  02拋出問題 分析視頻

  在此次教研活動之前,各園老師聚焦適宜的介入時(shí)間,搜集拍攝了視頻資料。

  03分組研討 深入解決問題

  要想更好的發(fā)現(xiàn)有效的介入時(shí)機(jī),我們教師要做好“到場”的準(zhǔn)備工作,“到場”不僅是指教師出現(xiàn)在與孩子互動的情境現(xiàn)場中就可以了,它需要更加細(xì)致的準(zhǔn)備工作,那么如何才能在幼兒活動時(shí),教師更好地做到“到場”,分組研討環(huán)節(jié)大家暢所欲言,針對一日生活中有效的師幼互動介入時(shí)機(jī)進(jìn)行了分析和研討。

  本次教研聚焦選擇適宜的介入時(shí)機(jī),基于兒童本位,將科學(xué)的兒童觀內(nèi)化于心,落地到一日活動之中,努力營造和諧、接納的氛圍和師幼關(guān)系,尊重幼兒,鼓勵(lì)、支持孩子的發(fā)現(xiàn)、想象與創(chuàng)造,找尋適宜的介入時(shí)機(jī),以拓展孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)和深度探究為介入目的,促進(jìn)其經(jīng)驗(yàn)的生長和快樂、自主且富有個(gè)性的發(fā)展。

  相信種子,相信歲月。埋下種子,以日以年;守望歲月,靜待花開。


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