“過一種幸福完整的教育生活”這是中國陶行知研究會會長，新教育實驗發(fā)起人朱永新提出的“新教育理論”。為了落實這一理念，12月7日，房村鎮(zhèn)郭集幼兒園的教師們在馬夫生園長的組織下共同學習新教育實驗。
從“改變教師行走方式，改變學生生存狀態(tài)，改變學校發(fā)展模式，改變教育科研范式，改變區(qū)域教育生態(tài)”的具體目標到十大行動的具體內容，無不令在場教師無不深感收獲巨大。
新教育是對教育的一種呼喚，讓教育回到原點的呼喚。也是未來教育的趨勢，這正是我們教育工作者對理想教育的無限憧憬與希望。我們不禁感嘆：閱讀成就未來，讀書正成為引領學校高質量發(fā)展的新風尚。在“新教育”的實驗改革下，遍地生花的讀書社團令家長、孩子、老師三方受益，“新教育”正讓書香浸潤校園，它像張揚的花，像肆意的草，在每一個校園里落地生根，發(fā)芽抽枝。
新教育不再拘泥于教材的獨特模式，讓教育更加多元化，讓我們深刻認識到未來教育的走向一定是圍繞學生身心全面發(fā)展的。這種思維的轉變也讓學前教育的整合性得到了新的認可，更堅定了我們走五大領域全面發(fā)展的教育之路。
理想與現(xiàn)實交織，學習與奮斗共進，通過此次學習，新教育實驗為我們指出了一條通往未來教育的康莊大道。未來已至，教育當“新”！郭集幼兒園會在“過一種幸福完整的教育生活”這一理念的引領下，踐行更優(yōu)質的學前教育！
撰稿：陶洪宇
