“過(guò)一種幸福完整的教育生活”這是中國(guó)陶行知研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)，新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新提出的“新教育理論”。為了落實(shí)這一理念，12月7日，房村鎮(zhèn)郭集幼兒園的教師們?cè)隈R夫生園長(zhǎng)的組織下共同學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)。
從“改變教師行走方式，改變學(xué)生生存狀態(tài)，改變學(xué)校發(fā)展模式，改變教育科研范式，改變區(qū)域教育生態(tài)”的具體目標(biāo)到十大行動(dòng)的具體內(nèi)容，無(wú)不令在場(chǎng)教師無(wú)不深感收獲巨大。
新教育是對(duì)教育的一種呼喚，讓教育回到原點(diǎn)的呼喚。也是未來(lái)教育的趨勢(shì)，這正是我們教育工作者對(duì)理想教育的無(wú)限憧憬與希望。我們不禁感嘆：閱讀成就未來(lái)，讀書正成為引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的新風(fēng)尚。在“新教育”的實(shí)驗(yàn)改革下，遍地生花的讀書社團(tuán)令家長(zhǎng)、孩子、老師三方受益，“新教育”正讓書香浸潤(rùn)校園，它像張揚(yáng)的花，像肆意的草，在每一個(gè)校園里落地生根，發(fā)芽抽枝。
新教育不再拘泥于教材的獨(dú)特模式，讓教育更加多元化，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育的走向一定是圍繞學(xué)生身心全面發(fā)展的。這種思維的轉(zhuǎn)變也讓學(xué)前教育的整合性得到了新的認(rèn)可，更堅(jiān)定了我們走五大領(lǐng)域全面發(fā)展的教育之路。
理想與現(xiàn)實(shí)交織，學(xué)習(xí)與奮斗共進(jìn)，通過(guò)此次學(xué)習(xí)，新教育實(shí)驗(yàn)為我們指出了一條通往未來(lái)教育的康莊大道。未來(lái)已至，教育當(dāng)“新”！郭集幼兒園會(huì)在“過(guò)一種幸福完整的教育生活”這一理念的引領(lǐng)下，踐行更優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育！
撰稿：陶洪宇
