歷時半個多月的準備，12月7日上午，終于迎來了馬坡鎮(zhèn)小學(xué)“優(yōu)質(zhì)課競賽”活動。本次參賽教師共11人，分低段高段兩組同時進行，同課異構(gòu)激烈角逐。
通過本次活動，授課教師與聽課教師均獲益匪淺。一方面，為授課教師提供展示自我風格、自我成長的平臺，既得到經(jīng)驗的積累，又磨合個人能力，為今后的成長奠定了堅實的基礎(chǔ)。另一方面，通過評課交流，老師們的教育教學(xué)理論以及課堂教學(xué)能力都得到進一步的提升。真正獲得了優(yōu)勢互補、資源共用、智慧共生、成果共享、共同提高的事半功倍的效果。相信今后我片校的教研工作以及課堂教學(xué)實效會不斷走向進步，教學(xué)質(zhì)量會不斷提高。
此次評選活動中，參賽教師們在基礎(chǔ)教育課程改革理念的應(yīng)用上，在優(yōu)化課堂教學(xué)、落實語文課堂教學(xué)的有效性方面，都有不俗的表現(xiàn)。
同課異構(gòu)得以發(fā)展
此次“比教學(xué)”活動的一個最大的亮點就是不同年級老師同上一節(jié)課。老師們通過同課異構(gòu)進行了深入地比較與反思，發(fā)現(xiàn)了同組老師不同的教學(xué)風格，不同的教學(xué)理念，不同的教學(xué)設(shè)計，精彩的教學(xué)語言，智慧的點撥。更重要是的認識到自己的不足以及今后努力的方向。大家在同課中顯風采，在異構(gòu)中得發(fā)展。
七位老師同上《父親、樹林和鳥》四位老師同上《只有一個地球》這篇課文?！墩Z文課程標準》強調(diào)一定要扎扎實實打好語文的基礎(chǔ)。本次課堂教學(xué)，六位老師們扎扎實實的進行語文基礎(chǔ)訓(xùn)練。例如，姜廣蕊老師有意識地培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣，李靜老師端莊娟秀的粉筆字給學(xué)生起到了良好的書寫示范作用。鄒淑君老師在教學(xué)中，注意了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)中存在的問題
在語文教學(xué)中，老師們雖然在一定程度上注意體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分。有的教師教學(xué)目標的制定和實施不能以學(xué)生的狀況進行靈活地制定和調(diào)整，挖掘教材深度不深，細讀文本不夠。還有的老師面對課堂中生成性的問題沒有進行適時、適當?shù)狞c撥，錯失良機，成為課堂的遺憾。
所以在語文教學(xué)教研的道路上我們要不斷提醒自己要深入細讀文本，提高自己處理把握教材的能力，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。不論什么樣的課，都始終把學(xué)生的成長放在第一的位置上，不論什么樣的課堂，每時每刻都不忘為師者的責任。這是我們共同追尋的目標。
總而言之，前路漫漫，我們當持之以恒，不斷反思總結(jié)，不斷求索進取!
撰稿：鄒淑君
攝影：朱成浩冉遲
審稿：劉路
