微雨過，小荷翻，榴花開欲然。新教育的落地書寫著教師的生命傳奇，教師也在新教育中尋找生命成長中的亮光。不管前方的路有多么崎嶇不平，只要走的方向正確，往前走的每一步都比站在原地更接近幸福。2021年12月8日，三堡實驗小學(xué)驛道致遠讀書團隊進行了徐州市生命敘事比賽校級決賽。參加決賽的滕增開、王曉雙、李航三位老師精心梳理自己教育生活的點滴，將一個個微小的、耐人尋味的故事書寫成了動人的篇章。
李航老師——《種下一粒音樂的種子》
歷歷在目的每一幀畫面，充斥著歡笑和淚水的每一個瞬間，是教育生命最有魅力的元素。“茍日新，日日新，又日新”，李航老師說：走小步、不停步，師生每天都進步這是最好的狀態(tài)。人生來就可以欣賞音樂”，從校園小舞臺開展的那一刻起，熱愛音樂的學(xué)生便以不同形式紛紛涌現(xiàn)：有積極報名參加舞臺演出的同學(xué)，有自愿加入宣傳繪制精美的展板的同學(xué)，有默默維持秩序的同學(xué)，更有一大批熱情的觀眾......就像新教育實踐中的一個理念，在教育過程中，我們應(yīng)該用孩子是否熱愛學(xué)習(xí)作為“指標(biāo)”，而不是一味的追求所謂的成績。校園里不僅要有書聲朗朗也應(yīng)該充滿歌聲和歡笑。
王曉雙老師——《童年本色記憶留夏》
美術(shù)是一個永遠沒有枯燥的重復(fù)，永遠不會出現(xiàn)固定法則的學(xué)科，它永遠需要不斷去嘗試、不斷去感受、不斷尋求自己的觀念和與眾不同的表現(xiàn)方式。王曉雙老師在她的美術(shù)課堂中讓教育生活化，在拓展課程中引領(lǐng)學(xué)生回歸生活,用身邊的事物作為藝術(shù)形象來創(chuàng)作美術(shù)作品。她帶著學(xué)生一起做皮影，演皮影戲，將皮影制作成書簽。模仿傳統(tǒng)扎染效果制作書本，母親節(jié)做絲巾，春節(jié)前，做窗花、繪?？?，繪制手提包、雨傘等生活用品等等，使美術(shù)真正走進孩子們世界，引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找藝術(shù)美。她堅信——美術(shù)課堂并非是讓每個孩子都能成為有成就的藝術(shù)家，但它卻能夠給孩子們帶來滿足和愉悅，可以豐富孩子現(xiàn)在和將來的生活，從而獲得幸福感。
滕增開老師——《喚醒心靈 樹人芬芳》
教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒一個靈魂。新教育強調(diào)“讓師生過一種幸福完整的教育生活”。滕增開老師坦然：如果影響不了所謂的“后進生”，談何“過一種幸福完整的教育生活”，所以教師要針對學(xué)生的個體差異，調(diào)動學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，喚醒他們的心靈。班里的一位學(xué)生，沒有好的行為習(xí)慣，不受課堂規(guī)范的制約，我行我素。滕老師細(xì)心、耐心地引導(dǎo)使他從不識字，不會寫字逐漸改變到會讀書、會寫字、愛寫隨筆，這種進步定是用心的呵護和澆灌才能得來的。對待后進生，不放棄，多鼓勵，調(diào)動內(nèi)驅(qū)，喚醒潛能，激發(fā)自信，后進生也能逆襲。因為自信者更自信，成功者更成功。
好的教師始終對教育有著一股熱情，一種敬畏。為了學(xué)生，不計付出，不求回報，默默無聞，潛心耕耘，為了老師那份沉甸甸的責(zé)任，為了心中堅守的良知。正如那首小詩描述的一樣：
青山依舊，綠水依舊，你的腳步依舊，
春依舊，秋依舊，你的情懷依舊。
總是有太多的牽掛與你相伴，
總是有太多的期盼與你相守。
就這樣深情，就這樣執(zhí)著，永遠把關(guān)愛播在孩子的心頭。
賽后秦銀桂校長和王瓊瓊校長對參賽教師給與了高度的評價，同時也提出了中肯的建議，希望在徐州市教育敘事比賽中斬獲佳績。愿所有的教師，在茫茫人海中，做一束陽光，點燃學(xué)生求知的夢想；在漫漫征途中，做一盞明燈，照亮他們前行的路程。道之所在，雖千萬人我往矣，樹人芬芳，此心光明！
撰稿：陳春敬
圖片：陳春敬
