為了貫徹銅山區(qū)教室發(fā)展中心研訓(xùn)處關(guān)于對入職一年、三年教師課堂教學(xué)考核精神，努力提高青年教師課堂教學(xué)水平，銅山區(qū)新區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)于2021年12月8日——12月9日，開展了“一年達(dá)標(biāo)，三年提升”的教學(xué)活動。
12月8日下午，鄭靈璇老師就為我們帶來了一節(jié)生動活潑的語文課——《比尾巴》。
在課堂中，為了保持孩子們上課的新鮮感。鄭靈璇老師在教學(xué)時(shí)，會不時(shí)將課文延伸到課外，提出：“你們還知道哪些動物尾巴的特點(diǎn)嗎?話音剛落，孩子們就滔滔不絕地講開了，不但講了尾巴的樣子，有的還一個(gè)勁地講述尾巴的作用。比如小壁虎的尾巴，能長出新的尾巴。還有的補(bǔ)充松鼠尾巴的用途：松鼠的尾巴在下雨的時(shí)候能當(dāng)傘用，冬天當(dāng)被子蓋，從高處往下跳時(shí)還可當(dāng)降落傘用?？春⒆觽兣d致勃勃，鄭靈璇老師就因勢利導(dǎo)要求孩子們借助課件自編兒歌。學(xué)生表現(xiàn)非常精彩。有的編：誰的耳朵尖，誰的耳朵圓?誰的耳朵像把扇?兔子的耳朵尖，熊貓的耳朵圓，大象的耳朵像把扇。誰的尾巴細(xì)?有的編：誰的尾巴卷?誰的尾巴像把小剪刀?水牛的尾巴細(xì)。小狗的尾巴卷。燕子的尾巴像把小剪刀。
閱讀教學(xué)不應(yīng)該只想到閱讀課文，應(yīng)該更多地為學(xué)生提供一個(gè)廣闊的想象空間，鄭老師就做到了這一點(diǎn)。當(dāng)孩子們帶著對比尾巴教學(xué)反思喜悅的感受，學(xué)完這首詩歌時(shí)，老師也為此獲得了更多地信息和滿足。
