班級(jí)文化建設(shè)包括為班級(jí)命名,設(shè)計(jì)班徽、班旗等。班徽是一個(gè)班級(jí)的圖騰,班級(jí)的象征,它產(chǎn)生的最好路徑應(yīng)該來(lái)自于全班同學(xué)。
史莊小學(xué)三(2)班的孩子們最近在班主任劉新芳老師的帶領(lǐng)下,舉行了班徽創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽。
劉老師基于班名“小蜜蜂班”,為孩子們做了必要的設(shè)計(jì)指導(dǎo):提供了一個(gè)樣例,分析組成元素,提供小蜜蜂的圖案、班訓(xùn)和班級(jí)愿景,提供給孩子們彩色的卡紙,比賽就開(kāi)始了。
平時(shí)就喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子們,現(xiàn)在一想到自己設(shè)計(jì)的班徽,可能獲獎(jiǎng),并且還有可能被選中,作為自己班的班徽,被放進(jìn)教室前面的班牌里,熱情更高了,用心地構(gòu)思、勾畫(huà)、涂色、修改┄┄
第二天,一幅幅富有創(chuàng)意、深意和審美價(jià)值的作品就交了上來(lái)。
課堂上,評(píng)比開(kāi)始了。劉老師把每一幅作品投在大屏上,讓孩子們用伸出手指頭的辦法給出自己的評(píng)價(jià):最好的作品,就伸出一個(gè)手指頭,表示給一等獎(jiǎng);伸出兩個(gè)手指頭,就表示給二等獎(jiǎng)┄┄
能用這種方式表達(dá)自己的評(píng)價(jià),孩子們很興奮,一邊伸出手指頭,一邊大聲喊出幾等獎(jiǎng)。劉老師根據(jù)孩子們的評(píng)價(jià)以及自己的評(píng)價(jià),將作品評(píng)出一、二、三、四等獎(jiǎng)。
每一幅作品都凝聚著孩子的心血,都承載著他們獲獎(jiǎng)的希望。除了一個(gè)忘記帶來(lái)的作品沒(méi)有獲獎(jiǎng),其余的作品都獲了獎(jiǎng)。
看,領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的孩子多開(kāi)心。
相信孩子們?cè)趨⑴c設(shè)計(jì)班徽的比賽活動(dòng)中,正一步步將班級(jí)愿景內(nèi)化為自己的自覺(jué)行動(dòng)。