“雙減”政策下如何提升教育教學(xué)質(zhì)量,這是我們一直不斷探索的問題。為了更好地讓“雙減”政策落地生根，12月7日，棠張鎮(zhèn)河?xùn)|小學(xué)的老師們在階段性工作的前提下積極開展深度反思，本次反思以學(xué)生發(fā)展為本，所有教師群策群力，相互分享，在實(shí)踐中前行，努力實(shí)現(xiàn)“減負(fù)”與“提質(zhì)”的雙贏!
語文組王老師采取單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的牢固掌握。注意復(fù)習(xí)的實(shí)效性，特別注意學(xué)習(xí)方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓(xùn)練。盡量讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中多讀書，多感悟，多學(xué)習(xí)些有用的東西，少讓學(xué)生死記硬背，達(dá)到高效復(fù)習(xí)的效果。
鮑老師分享引導(dǎo)學(xué)生對課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，通過教規(guī)矩和方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。對教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。講練結(jié)合、精講精練。
數(shù)學(xué)組馮老師從口算入手，提出加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力以及提高學(xué)生的認(rèn)字水平，為以后學(xué)生的習(xí)題練習(xí)打好基礎(chǔ)析。
陳老師分享要抓好課堂教學(xué)。緊抓課堂教學(xué)，做到一步一個(gè)腳印。每一個(gè)知識(shí)都要求每一個(gè)學(xué)生都要過關(guān)，盡量幫學(xué)生批改習(xí)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足。狠抓后進(jìn)生。采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。
教導(dǎo)主任周老師進(jìn)行了最后總結(jié)并對各位老師的精彩發(fā)言做了點(diǎn)評(píng)。分享了許多教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，為大家提供了一些交流的機(jī)會(huì)和思考的平臺(tái)。
學(xué)校高校長總結(jié)發(fā)言，希望我們針對教學(xué)中出現(xiàn)的問題找到可操作性強(qiáng)的措施，不要寬泛，要具體，每天給學(xué)生一點(diǎn)壓力，對學(xué)生來說，壓力也是動(dòng)力，讓學(xué)生每天都有收獲，都有進(jìn)步，讓學(xué)生每天都感受到自己的進(jìn)步，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和成就感！
教有所獲，研有所得。每次教研都是一次思維的碰撞，每次思維碰撞都會(huì)有新的收獲。學(xué)校將繼續(xù)規(guī)范課堂教學(xué)，精準(zhǔn)分析學(xué)情，以學(xué)定教，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)，保證孩子們在科學(xué)教育下健康成長！
