為促進(jìn)教師對(duì)課程基地建設(shè)的理解，何橋中心小學(xué)和雅閱讀團(tuán)隊(duì)開展讀書沙龍活動(dòng)。
首先，謝瑞老師向大家分享了《名著悅讀》一書。這本書告訴我們語(yǔ)言文字既是文化的載體，又是文化的重要組成部分。它也是針對(duì)閱讀教學(xué)的一劑良藥，幫助教師自主創(chuàng)新、百花齊放、靈活教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生多媒介，多方式開展閱讀。
接著，梁倩茹老師分享《課程建設(shè)新視野——?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)導(dǎo)向下的自然筆記課程群的創(chuàng)建》，該書中虹橋中學(xué)的“自然筆記”課程以學(xué)生的觀察力作為起點(diǎn)，綜合運(yùn)用圖畫、文字、音像等多種筆記方式來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、體驗(yàn)、探究，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過觀察和記錄來發(fā)現(xiàn)問題，并在此過程中，與周圍世界建立起一種和諧親密的關(guān)系，不斷提高自身的感受力、領(lǐng)導(dǎo)力、想象力、研究力，提升整體學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力
睢楊楊老師認(rèn)為學(xué)校的課程文化應(yīng)傳承主流文化意識(shí)并運(yùn)用于社會(huì)發(fā)展，體現(xiàn)出必要的社會(huì)性與國(guó)家意識(shí)。
胡安磊老師就《跨學(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)?4+1課程實(shí)踐手冊(cè)》一書發(fā)表了自己的觀點(diǎn)?？鐚W(xué)科的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是以被劃分到不同學(xué)科的學(xué)科素養(yǎng)為支撐，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時(shí)又在這樣一種運(yùn)用多種能力的跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。
劉利老師閱讀的《課程的力量》一書則圍繞課程這兩個(gè)字來展開各式各樣的相關(guān)話題。作為一線教師，要意識(shí)到自己不是課程的“局外人”，而應(yīng)該是課程的“創(chuàng)生者”。
最后，萬孝奎校長(zhǎng)就這次活動(dòng)作出了總結(jié)：讀書，就是讓自己變得遼闊的一個(gè)過程，書中未必有黃金屋，但一定有更好的自己，更好的選擇。
銅山區(qū)何橋鎮(zhèn)中心小學(xué)
2021年12月9日
圖文：劉雅莉
審核：劉明
