課堂是師生成長(zhǎng)的平臺(tái)，一個(gè)充滿活力的教育平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，一群鮮活的生命彼此對(duì)話、碰撞、交融、分享，盡情享受生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。
在新教育理論指導(dǎo)下，湖濱中心小學(xué)開展了以“構(gòu)筑理想課堂”為主題的數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)，力圖通過(guò)這次活動(dòng)為教師提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。本次活動(dòng)圍繞朱永新教授倡導(dǎo)的理想課堂“六維度三境界”的構(gòu)建積極展開?！傲S度”即參與度、親和度、自由度、整合度、延展度和練習(xí)度；“三境界”即落實(shí)有效的教學(xué)框架、發(fā)掘知識(shí)這一偉大事物內(nèi)在的魅力以及社會(huì)生活與師生生命的深刻共鳴。
老師們?cè)谡n前根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師們求教，反復(fù)試講、修改、調(diào)整，力求精益求精。課堂上，充分展示了自己在理想課堂教學(xué)中的新思維、新策略。
課堂是師生互動(dòng)，共同成長(zhǎng)的時(shí)空;是拔動(dòng)孩子們心弦、奏出美妙音符的舞臺(tái);是思維碰撞、情感交融的場(chǎng)所;是帶領(lǐng)學(xué)生向未知方向挺進(jìn)的航船;是叩開童心世界、充滿靈性的旅程……
教師不但要有效地起到的主導(dǎo)作用，還要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，既要有明確的目標(biāo)，因材施教，又要有靈活的方法，收效顯著的教學(xué)措施，同時(shí)還要注重學(xué)生互助、合作交流，注重建立民主、平等的師生關(guān)系，用心與學(xué)生溝通，用愛去和學(xué)生交流，贏得學(xué)生的信任和熱愛，只有真正關(guān)注了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生在什么情況下學(xué)得更好，這樣才能提高課堂效率。
課后，老師們分別從教學(xué)目標(biāo)、組織教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思等方面進(jìn)行反思性說(shuō)課，闡述自己的教學(xué)理念。各教研組教師認(rèn)真評(píng)課、分享心得。
新教育之構(gòu)筑理想課堂，我們?cè)谂?，也在?shí)踐，也在探索，也在收獲。感謝新教育，讓我們找到了作為教師的幸福感。我們會(huì)在新教育實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)方面繼續(xù)學(xué)習(xí)思索，繼續(xù)提高自己的教學(xué)水平，充實(shí)自己，努力讓自己和學(xué)生過(guò)上一種完整而幸福的教育生活。
