“問渠哪得清如許？為有源頭活水來”，教研活動在教師的成長生涯中，恰恰就如同這一清水之源，唯有重視教研，在教研中磨練自己，才能提升教學(xué)水平。如今，恰逢新教育契機，柳泉鎮(zhèn)實驗小學(xué)為提升整體教學(xué)水平，于2021年12月10日開展新教育展示課活動。學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和全體語文教師參加了此次活動
首先，胡永亮主任對上課教師趙婕彤的課進行了點評。胡主任認為趙老師的課做到了我們常說的“真實，扎實，樸實”，是一個真實不虛華的課堂。在課堂教學(xué)中，我們看到了趙老師對學(xué)生從讀到寫的耐心指導(dǎo)，也看到了孩子們通過訓(xùn)練取得的進步，整堂課下來，沒有節(jié)外生枝，沒有花拳繡腿，是一節(jié)純純粹粹的語文課堂，而老師能在簡單真實的課堂中達到點石成金的效果，這就是教師的價值所在！
在活動過程中，胡主任提出了對語文教學(xué)的寶貴意見：
1、語文教學(xué)要抓住語文本質(zhì)的東西。
語文的本質(zhì)中排在首位的就是要夯實基礎(chǔ)知識。萬丈高樓平地起，我們在日常教學(xué)過程中，需要加強語文基礎(chǔ)訓(xùn)練，每堂課預(yù)留時間復(fù)習(xí)字音，詞語等，只有抓基礎(chǔ)，不放松，才能在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，打下一個牢固的地基，為孩子將來的發(fā)展提供支持。
語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練同樣需要重視。語言訓(xùn)練需要教師在平時注重學(xué)生語言積累和語感的訓(xùn)練。在這個過程中，需要將方法交給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中練習(xí)，通過圈畫標(biāo)注等方式，培養(yǎng)學(xué)生對捕捉重要信息的敏感度，從而找到通往閱讀之門的鑰匙。
在重基礎(chǔ)，練語言的同時，還要兼顧讀寫結(jié)合。在平時的課堂中，教師要盡量在課上完成，通過寫法指導(dǎo)，發(fā)散思維，讓孩子有話可寫，有話會寫。胡主任還提到，讀寫訓(xùn)練在精不在多，且形式要多樣，像平時課堂上用到的：復(fù)述內(nèi)容，講故事，概括課文，說說想法等，都是很好的訓(xùn)練方法。
2、目標(biāo)的設(shè)置宜少不宜多。在教師備課過程中，常常會出現(xiàn)因多失重的情況。尤其是剛走上教育崗位的新教師，想把所有內(nèi)容都教給學(xué)生。要想避免這種情況，就要在教學(xué)內(nèi)容上，精益求精。結(jié)合這堂課來說，在教學(xué)目標(biāo)上，可以把承載作者思想的部分，研究透徹。里突出重點，又要兼顧教學(xué)的完整性。
在這次教研活動中，趙婕彤老師虛心接受大家的意見，并代表年輕教師提出自己在教學(xué)評價中的疑惑：如何給學(xué)生合理的反饋？如何利用評價促進學(xué)生的進步？胡主任結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗給出了解答：1、注重表揚，表揚如同戰(zhàn)爭號角，可鼓舞士氣，在教學(xué)中，運用好表揚，會很大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2、從不同方面表揚。多發(fā)掘?qū)W生的閃光點，從多個緯度出發(fā)，給予學(xué)生正向反饋。3、注重評價方式多樣化。講到這里，胡主任回憶起于永正老師的課堂，于老師的表揚，可能是一次微笑，可能是一個目光，摸摸學(xué)生的頭是一種肯定，讓同學(xué)們鼓鼓掌也是一種肯定。可見只要用心，只要有愛，教師的一舉一動皆是評價！
在這次新教育展示課中，老師們無論是教書育人還是在個人成長上，都收獲頗豐！紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行，希望柳泉實小的教師們將這次新教育活動課中的收獲，播撒到教學(xué)活動中去，播撒到對孩子們的教育中。路漫漫其修遠兮，相信通過理論與實踐的結(jié)合，教學(xué)與思考的碰撞，柳泉實小的語文教學(xué)，一定會更上一層樓！
