12月7日，銅山區(qū)馬坡鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行“新教育”教師讀書分享活動，此次分享是由李雪老師帶來的凱斯琳·斯塔森·伯格爾撰寫的《0~12歲兒童心理學(xué)》。
凱斯琳·斯塔森·伯格爾早年在美國斯坦福大學(xué)和拉德克里夫?qū)W院讀教育系本科，后在哈佛大學(xué)獲碩士學(xué)位，在葉史瓦大學(xué)獲碩士和博士學(xué)位。作為一位教育工作者，她工作經(jīng)歷豐富，曾做過幼兒園園長，在聯(lián)合國國際學(xué)校做行政管理，在福特漢姆大學(xué)給研究生講授兒童與青少年發(fā)展心理學(xué)，在新澤西蒙特克萊爾州立大學(xué)和康涅狄格州昆尼皮亞克大學(xué)給本科生講授發(fā)展心理學(xué)，也曾在紐約州新新監(jiān)獄講授社會心理學(xué)。
李雪老師向大家闡述：本書以年齡為主線，對0-12歲兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了全面而深入的介紹。本書第一部分綜合性地介紹了兒童心理發(fā)展的概念、理論、遺傳學(xué)和孕期發(fā)展，闡釋了畢生發(fā)展觀、可塑性、天性與教養(yǎng)和多元文化觀等極具啟發(fā)性的重要議題；第二部分重點(diǎn)介紹在嬰兒期、幼兒期和小學(xué)期，兒童的生物社會性、認(rèn)知和心理社會性的發(fā)展情況。讀者不單能在書本中了解兒童心理學(xué)的經(jīng)典理論及神經(jīng)科學(xué)等前沿研究的發(fā)展，還能了解食品安全、生育技術(shù)、兒童精神疾病與藥物、幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展、幼兒第二語言學(xué)習(xí)的敏感期、同伴欺凌、蒙臺梭利教育的發(fā)展、家庭結(jié)構(gòu)的變化等與兒童的健康及心理發(fā)展息息相關(guān)的現(xiàn)實(shí)議題。
李雪老師還提到蒙臺梭利教學(xué)法。蒙臺梭利教育于1907年在羅馬貧民區(qū)成立，它以培養(yǎng)獨(dú)立、自主、有責(zé)任感、懂得關(guān)懷別人、并有學(xué)習(xí)能力的孩子為目標(biāo)的教育方法。1907年蒙臺梭利在羅馬貧民區(qū)建立“兒童之家”。招收3 ~ 6歲的兒童加以教育，她運(yùn)用自己獨(dú)創(chuàng)的方法進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果出現(xiàn)了驚人的效果；那些“普通的、貧寒的”兒童，幾年后，心智發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，被培養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)聰明自信、有教養(yǎng)、生機(jī)勃勃的少年英才。蒙臺梭利嶄新的、具有巨大教育魅力的教學(xué)方法 ，轟動了整個(gè)歐洲，“關(guān)于這些奇妙兒童的報(bào)道，像野火一樣迅速蔓延”。人們仿照蒙臺梭利的模式建立了許多新的“兒童之家”。
李雪老師以視頻教學(xué)的方式向老師們展示蒙臺梭利在中國的教學(xué)案例，通過這些生動的視頻案例能夠更加清楚地了解蒙臺梭利教育，這種教育理念將給予孩子更多的信任與空間，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的能力，增強(qiáng)自信，孩子們的表現(xiàn)往往會超出我們的預(yù)期。
