12月7日下午，由徐州市教育局和奎屯市教育局聯(lián)合發(fā)起，徐州十三中承辦的教育同行，援疆送教——2021年徐州專家名師引領“導航”培訓在徐州第十三中學拉開了帷幕。此次線上送教活動主會場設在奎屯市第二中學，其他六所中學作為分會場。出席奎屯線上主會場的領導有：奎屯市教育局教研發(fā)展中心主任王小燕、奎屯市教育局英語教研員呂春梅老師、奎屯第二中學教研室郭永飛主任。王小燕主任為此次活動致開幕詞，對徐州十三中的精心準備和辛勤付出表示感謝。
徐州十三中教師發(fā)展中心主任劉紅兵對本次教研活動做了講解。
石斌老師本次講座主題是《指向高階思維的初中英語鑒賞性閱讀》，講座伊始，石老師就現(xiàn)階段英語課堂教學中高階思維的培養(yǎng)現(xiàn)狀和英語閱讀，和大家進行了分析討論。石老師認為：高階思維的培養(yǎng)至關(guān)重要，但在日常教學中，教師多關(guān)注學生低階思維的訓練，較多地停留在引導學生獲取基于文本內(nèi)容的事實性信息。造成這一現(xiàn)象的原因，可以歸結(jié)為兩點。一是，迫于考試壓力和現(xiàn)有教材的局限性，日常教學中，教師對于學生高階思維的培養(yǎng)難以深入進行；二是，教師自身思維力的局限性。對此，石老師結(jié)合具體事例，從文本解讀和試題命制的角度，闡述了教師能否進行高階思維的文本解讀直接關(guān)系到學生思維的高階性培養(yǎng)。 因此，石老師再次強調(diào)了培養(yǎng)學生高階思維的必要性。同時，石老師就閱讀教學中如何培養(yǎng)學生高階思維提出了指導性的建議。他建議，教師應在日常閱讀課程中多調(diào)動學生的思維，使文本的解讀不僅停留在表層，應有目的的結(jié)合學生已有的知識經(jīng)驗，結(jié)合自身經(jīng)歷，開拓創(chuàng)新性思維，設計問題鏈，充實問題，發(fā)展邏輯思維?？傊?，學生高階思維的培養(yǎng)應滲透到日常教學中去。
講座結(jié)束后，老師們意猶未盡，紛紛提出各種問題，石老師也一一作了解答，最后，奎屯市教育局英語教研員呂春梅老師做了總結(jié)，呂老師首先再一次感謝石老師一個半小時的講座，看到石老師的團隊們，勤于思考、精于設計、敢于突破、勇于創(chuàng)新，致力于培養(yǎng)學生的高階思維，在成就學生中實現(xiàn)自我成就。通過此次講座也為新疆奎屯的英語人在后續(xù)的教學工作指明了改進的方向，提出了具體可行的指導建議，與會老師紛紛表示收獲良多，引發(fā)了深度、積極的思考。
徐州市第十三中學化學名師馬逸群老師，為奎屯的老師們帶來的主題是《基于探究實踐的化學實驗教學設計》，為我們在教材的把握和處理，培養(yǎng)學生的思維想象能力和實驗探究素養(yǎng)等方面提供了很好的初中化學示范。馬逸群老師，中學正高級教師，江蘇省特級教師，徐州市先進教育工作者，徐州市“十佳師德模范”，江蘇省優(yōu)秀青少年科技輔導員，江蘇師范大學校外指導老師，徐州市師資培訓“專業(yè)示范”專家?guī)斐蓡T，徐州市中小學高級教師評審委員會學科專家。曾獲全國初中化學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，江蘇省實驗教學技能大賽一等獎。近十年來，在各類刊物上發(fā)表論文30多篇，其中核心期刊11篇。主持和參與國家級、省級和市級課題8個。馬老師不辭辛勞，為我們傳經(jīng)送寶，我們表示熱烈的歡迎！
化學是一門以實驗為基礎的科學，化學實驗在化學課程中占據(jù)著非常重要的地位，借助化學實驗進行教學，能夠激發(fā)學生的化學學習興趣，有利于提高學生的科學探究能力與創(chuàng)新意識，能夠加強學生對于化學理論、化學實踐與化學問題之間聯(lián)系的認識，化學實驗教學對發(fā)展初中學生的核心素養(yǎng)極其重要。鉆研教材,改進教法,提升理念,站穩(wěn)課堂,這是教師的安身立命之本。教學中注重扎實基礎,注重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng);重視化學實驗,開發(fā)改進實驗裝置,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和濃厚的學習興趣,打造快樂課堂。
馬老師還建議所有的化學老師不僅要在新課中進行探究實踐教學的設計,復習課也要開發(fā)設計實驗探究,能夠提高課堂效率,激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生應用知識、解決問題的能力,防止燙剩飯。更重要的是教師的創(chuàng)新,給學生起到了潛移默化的熏陶,桃李無言,下自成蹊。
于漪老師說：“教育的生命力在于教師成長，而教師的真正成長在于教師個人的內(nèi)心覺醒。只有內(nèi)心的深度覺醒，教師才會真正成長?！蓖ㄟ^此次教學講座，兩地的教師們深刻認識到教學不是一門簡單的學問，作為一名教師要不忘初心，多從不同角度挖掘素材，與書本有機結(jié)合在一起。老師們也相信，只要不斷思變、整合、創(chuàng)新，一定會百尺竿頭，更進一步！時代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會里，教師必須有不斷學習的意識和能力，并勇于實踐和創(chuàng)新。此次教研活動的開展給兩地提供了一個個非常好的交流、學習的機會，所有參與的老師也會抓住每一次教研機會認真學習，不斷提升個人教育教學水平。
