為進(jìn)一步提高史莊小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感，形成良好的校園讀書氛圍。12月10日，徐州市星光教育集團(tuán)? 史莊小學(xué)英語藝體組全體教師在學(xué)校會議室舉行了新教育實驗“致教師”讀書交流會。
《致教師》是由新教育實驗發(fā)起人朱永新老師所著，以回答老師來信的方式展開，也許這就是以《致教師》命名的緣由之一吧。全書共分四個部分，它們分別是：第一輯，給我一個做教師的理由；第二輯，借我一雙好教師的慧眼；第三輯，愿我書寫一部教師的生命傳奇；第四輯，讓我們過一種幸福完整的教育生活。通過閱讀此書，大家紛紛表示都受益匪淺。
王梅老師表達(dá)了自己的感想：讀朱永新的《新教育》一書，書中的每一個章節(jié)都帶給我心靈上的震撼和精神上的洗禮。朱教授在書里用樸實無華的語言為我們一一闡述了他的教育理想，我與這本書的很多見解產(chǎn)生了共鳴，只不過我心中的認(rèn)識是一知半解，缺乏理論高度，而這本書恰似黑暗中的一盞明燈為我們指引了前進(jìn)的方向，我對新教育下新教師的標(biāo)準(zhǔn)有了重新的認(rèn)識。對一個成長中的教師來說，平靜的思考是需要的，但更要富有激情。激情一部分來自天賦；另一部分則是需要理想和信念的支撐，需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)?！案梢恍?，愛一行?！彼佬乃赝度?，以年輕的心態(tài)工作。一個優(yōu)秀的教師還必須要有高的理想，不斷給自己提出目標(biāo)和追求。依靠孜孜不倦地工作，注重點滴積累，一步一個腳印實現(xiàn)自己的追求。
馬甜老師也分享了自己的讀后感悟：我心中理想的教師，應(yīng)該是一個自信，勤奮不慵懶的教師。
目前，教師行業(yè)有一種普遍的自我貶低的現(xiàn)象，當(dāng)然。交往過程中自貶一些未嘗不可，但在內(nèi)心深處絕不能自我貶低。一個人對自我的評價，往往是這個人事業(yè)能否成功的標(biāo)志。自信能使人自強，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢蹦苁谷顺晒ΑＶ挥袃?nèi)在的自信，才能使一個人的潛能發(fā)揮到極致。取得成功的前提，一個是追求成功；一個是相信自己能夠成功。必須從基礎(chǔ)做起，扎扎實實多讀一些書，勤于學(xué)習(xí)，充實自我，杜絕浮躁。有了深厚的文化底蘊，才能成為大家的教師，給學(xué)生以人格上的感召力。
欲求教書好，先做讀書人。本次《致教育》讀書交流會，必將成為推動史小教師成長進(jìn)步的內(nèi)在動力，促進(jìn)教師專業(yè)成長，真正踐行朱永新教授新教育的初衷：讓教師過一種幸福完整的教育生活。
