冬天的陽(yáng)光慷慨地灑在拐山小學(xué)的校園里，一切都變得金燦燦的。雖說今天的氣溫零下四五度，但陽(yáng)光依然可以嬌艷。校園的幾棵杜仲樹，在早晨顯得格外精神，小鳥在樹上歡快跳躍。晨曦初開，校園里已經(jīng)是一片熱鬧而歡騰的景象了。
校園的早晨是熱鬧的，熱鬧地打開校園的活力與生機(jī)；校園的早晨是充實(shí)的，勤奮的孩子們?cè)缫讯俗诮淌依锼蔽惶煨碌闹R(shí)和雨露。當(dāng)?shù)谝坏朗锕馀肋^校園那道阻隔外界世俗的喧器與煩惱的圍墻，投向這一方圈著知識(shí)與智慧，圈著永遠(yuǎn)至尊的境地時(shí)，我們便迷上了這里。
拐山小學(xué)門前的那條小路，是通往山那邊，是載著許多希望的小路，拐山教育人一起走在那條鄉(xiāng)間小路，那條屬于我們師者初心的路。我們?cè)敢獯蜷_心扉，捧著一束風(fēng)，用最純美的粉筆去裝飾整個(gè)村子。沒有城市的喧鬧聲，沒有城市的車水馬龍，這里的村子顯得寧?kù)o又干凈，我們?cè)缸鲈缙鸬镍B兒鳴囀枝頭，在空中飛來飛去，劃過一道道美麗的教育弧線。
讓教育回歸理性、讓兒童回歸本真。2021年12月13日上午，銅山區(qū)教育局“雙減”督導(dǎo)組蒞臨拐山小學(xué)督導(dǎo)檢查“雙減”工作落實(shí)情況。單集鎮(zhèn)小學(xué)中心校趙校長(zhǎng)、朱主任陪同檢查。督導(dǎo)組一行兩人首先巡查了學(xué)校的校園環(huán)境，隨后在袁大金校長(zhǎng)的引領(lǐng)下觀摩了學(xué)校富有辦學(xué)特色的社團(tuán)活動(dòng)。
培根鑄魂、增效減負(fù)。袁大金校長(zhǎng)就學(xué)校“雙減”工作具體落實(shí)情況進(jìn)行了詳細(xì)的工作匯報(bào)，督導(dǎo)組重點(diǎn)了解了學(xué)生作業(yè)布置與完成情況、學(xué)生睡眠、手機(jī)入校管理情況、體育活動(dòng)課開展情況以及學(xué)生參加課后延時(shí)服務(wù)情況。督導(dǎo)檢查結(jié)束后，兩位領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)學(xué)?！半p減”工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行提升提亮，為學(xué)?！半p減”工作指明了方向，拓深拓寬了思考緯度。
辦好一所學(xué)校，帶動(dòng)一方發(fā)展。袁校長(zhǎng)表示，在“5+2”模式的引領(lǐng)下，學(xué)校將以“4+1”課后延時(shí)服務(wù)為落腳點(diǎn)，全面落實(shí)“五育并舉”的教育方針，加強(qiáng)學(xué)校體育、美育和勞動(dòng)教育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。拐山小學(xué)將全面貫徹落實(shí)上級(jí)部門關(guān)于"雙減”工作的重要指示精神，將課后服務(wù)作為解決家長(zhǎng)急難愁盼問題的一項(xiàng)重要民生工程，作為減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的重要舉措。按照“能開、盡開、應(yīng)開必開”的工作要求，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，做好人員調(diào)配、服務(wù)內(nèi)容安排、安全管理等各項(xiàng)工作。
讓“雙減”政策落實(shí)、落細(xì)、落地，努力辦好人民滿意的教育。拐山小學(xué)全體教育人將以此次督導(dǎo)檢查為契機(jī)，進(jìn)一步不斷扎實(shí)、深入、創(chuàng)造性地開展工作，細(xì)化具體措施，深入探索減負(fù)增效新舉措，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，辦好學(xué)生全面發(fā)展、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校，積極構(gòu)建拐山小學(xué)農(nóng)村教育的良好生態(tài)環(huán)境。
乘雙減風(fēng)，破內(nèi)卷浪；勢(shì)不可擋，勢(shì)如破竹。此次督導(dǎo)檢查將為拐山小學(xué)今后的“五項(xiàng)管理”和“雙減”工作注入全新的動(dòng)力,學(xué)校將以此次督導(dǎo)檢查為契機(jī),嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”和“雙減”各項(xiàng)要求，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，充分發(fā)揮學(xué)校教育主陣地作用，不斷創(chuàng)新服務(wù)載體，優(yōu)化學(xué)校管理，全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，譜寫拐山小學(xué)農(nóng)村教育教學(xué)的新篇章。
