家園共育是促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展的重要手段和途徑，意味著家庭和幼兒園要建立平等、尊重的合作關(guān)系。家園密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長。
《幼兒園工作規(guī)程》第九章——幼兒園、家庭和社區(qū)中提到：幼兒園應(yīng)當(dāng)主動與幼兒家庭溝通合作，為家長提供科學(xué)育兒宣傳指導(dǎo)，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境，共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。幼兒園應(yīng)當(dāng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容、方法，定期召開家長會議，并接待家長的來訪和咨詢。幼兒園應(yīng)當(dāng)認(rèn)真分析、吸收家長對幼兒園教育與管理工作的意見與建議。
2021年12月14日，銅山區(qū)教育局宣傳科的張科長在大許實小開展了“如何避免師生矛盾化解家校糾紛”專題講座，太山幼兒園全體教師參加了此次講座。張科長從目前教育面臨的困境以及教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)等方面向教師們分享了很多發(fā)生在身邊的案例，又從案例中分析學(xué)校在處理師生關(guān)系和家校溝通的注意事項。
教師們認(rèn)真傾聽并記錄筆記。
家庭是人格打造的工廠，社會是孩子生長的土壤，學(xué)校是孩子發(fā)展的導(dǎo)向，唯有三位一體，才能形成教育合力。作為一名教師，要在這其中正確的為自己定位，明確自己的角色定位，嘗試在家園同步教育中打造幸福的幼兒教育。
