“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，讀書是促進(jìn)教師成長的重要途徑。教師的精神成長，需要高品位的閱讀的滋養(yǎng)，教師的專業(yè)成長，需要經(jīng)典專著的引領(lǐng)，為了進(jìn)一步提高教師文化素養(yǎng)，何橋鎮(zhèn)第二幼兒園12月14日開展教師跟讀活動。
本次活動圍繞《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級環(huán)境（下）》第三章開展，在領(lǐng)讀人張老師的組織下，對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級環(huán)境（下）》第三章進(jìn)行討論交流。
簡答題：
1. 數(shù)學(xué)區(qū)應(yīng)該設(shè)置在什么地方？
2. 數(shù)學(xué)區(qū)應(yīng)該提供哪些材料？
3.數(shù)學(xué)區(qū)應(yīng)該提供哪些輔助性材料？
判斷題：
1. 教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，提供適宜的材料，支持和引發(fā)幼兒的主動活動，這也是建構(gòu)數(shù)學(xué)邏輯思維的關(guān)鍵。
2. 材料的數(shù)量由材料的功能決定，并非越來越好。
填空題：
1. 幼兒游戲時，教師要注意觀察、（），鼓勵幼兒分享操作流程。
2. 教師要及時了解幼兒的活動情況，對幼兒的發(fā)展水平進(jìn)行分析與()。
選擇題：
1. 根據(jù)幼兒的興趣和（）及時調(diào)整科學(xué)區(qū)材料，滿足幼兒的探索需要。
A.需要 B.喜好 C.年齡
2. 操作材料的擺放順序要體現(xiàn)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，體現(xiàn)活動內(nèi)容的豐富性、層次性、（），滿足不同幼兒的需求。
A. 活動性 B.操作性 C.可檢查性
最后教師們曬出用心做的讀書筆記，此次跟讀活動大家收獲滿滿。
通過此次的跟讀活動，不僅是交流書籍，更重要的是交流思想，傳遞書香文化。老師們在閱讀中尋找靈感，在交流中啟迪智慧。我們相信，閱讀會成為老師們生活中不可或缺的一部分，讀書會成為一種習(xí)慣，書香會傳遞在整個幼兒園！
