所謂學(xué)科(領(lǐng)域)活動，就是以學(xué)科或領(lǐng)域為單位組織的教育活動。相對于中小學(xué)學(xué)科活動而言，幼兒園學(xué)科(領(lǐng)域)活動具有獨特之處。隨著學(xué)前教育研究的不斷深入，實踐中學(xué)科活動暴露出的問題逐漸增多。12月15日，在領(lǐng)讀人王老師的帶領(lǐng)下，大許鎮(zhèn)太山幼兒園全體教師對《幼兒園課程概論》第七章“幼兒園教育活動設(shè)計”（1-2節(jié)）進(jìn)行共讀討論。
在活動開始之前，教師們進(jìn)行打卡簽到。
本期主要研討的問題:
問題一:閱讀本章一、二小節(jié)，請用表格比較學(xué)科（領(lǐng)域）活動、單元主題活動的設(shè)計和評價的不同。
問題二:簡述在單元主題活動設(shè)計中，選擇與確定主題時需要考慮哪些影響因素。并結(jié)合本園實際談?wù)剬W(xué)科知識在幼兒園的地位及做法、想法。
問題三：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日?；顒又羞M(jìn)行的。要珍視游戲和生活的獨特價值。”你是如何理解的？在幼兒園學(xué)科（領(lǐng)域）活動中應(yīng)如何體現(xiàn)？
問題四：請根據(jù)主題《大戰(zhàn)病毒君》設(shè)計一份單元主題活動方案，屆時請大家共同交流，相互評價。
通過本次共讀討論，提醒教師們在設(shè)計教育活動過程中需要綜合考慮的因素,不同類型的教育活動考慮的重點不同。
光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐，才能設(shè)計出更加適宜的活動方案。
