隨著親愛的老師們，大家好！《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)》上第三章線上讀書活動現(xiàn)在打卡開始！老師們準(zhǔn)時開始了第三章跟讀活動。
俗話說，養(yǎng)一個孩子需要一個社區(qū)，我們所在的環(huán)境影響著我們的情緒、建立關(guān)系的能力以及工作和生活的質(zhì)量，因此，早期的集體環(huán)境，對兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著特別重要的作用。今天我們共讀的章節(jié)內(nèi)容是建構(gòu)區(qū)，接下來，我們先來分享一下我們的學(xué)習(xí)讀書筆記吧！
問題一：考察自己所在班級的建構(gòu)區(qū)，判斷這里有哪些可以促進(jìn)兒童發(fā)展讀寫、數(shù)學(xué)和科學(xué)的材料。
問題二：觀察正在建構(gòu)區(qū)游戲的幼兒，判斷他們的建構(gòu)發(fā)展階段和興趣。思考教師可以投放哪些建構(gòu)配件促進(jìn)兒童的游戲？
接下來我們進(jìn)行一波頭腦風(fēng)暴
判斷題：建構(gòu)區(qū)可以設(shè)置在教室內(nèi)或者教室外的任何地方（）
建構(gòu)區(qū)應(yīng)滿足4——5位幼兒同時建構(gòu)，并具有開放性（）
建構(gòu)區(qū)應(yīng)遠(yuǎn)離班級的（），最好設(shè)置在班級（）或者（）。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，給每個班級配備（）套單元積木。
A：2——3 B、3——4套 C：1——2 D：以上都不對
當(dāng)幼兒在建構(gòu)中遇到問題時，教師（ ）。
A：可以介入指導(dǎo)。 B：不要急于指導(dǎo)，要給予幼兒自主探索的間。
C：可以直接告訴幼兒解決問題的方法。
問題三：根據(jù)表中的環(huán)境評估，評價自己所在班級的建構(gòu)區(qū)。
讀書貴在堅(jiān)持和積累，當(dāng)你有各種借口想要停下來的時候，請告訴自己堅(jiān)持一下！不輕易放棄，無論付出多少努力，都會有所收獲。只要不停下我們的腳步，離成功就不遠(yuǎn)了，加油吧！期待我們下期再會。
