一本書，一個世界，一個故事，一段旅程。好書如畫，閱讀如歌，讀書能體驗到心靈的震撼，感悟的升華，生命的美好。何橋鎮(zhèn)第二幼兒園于12月15日開展教師跟讀活動。
本次活動圍繞《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級環(huán)境（下）》第五、六章開展，在領(lǐng)讀人賈老師的組織下，對《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)-班級環(huán)境（下）》第五、六章進行討論交流。
簡答題：
1. 音樂區(qū)應(yīng)該提供哪些材料？
2. 音樂區(qū)應(yīng)該提供哪些活動支持和材料調(diào)整？
3. 小廚房各年齡階段應(yīng)分別提供哪些材料？
判斷題：
1. 音樂區(qū)應(yīng)設(shè)置在較為獨立的區(qū)域空間里進行加工布置，創(chuàng)設(shè)兼具“游戲性”和“表演性”的音樂環(huán)境，還要兼顧安全、整潔、舒適、趣味性的特點，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2. 從操作情況、衛(wèi)生習(xí)慣、互相合作等方面對幼兒進行觀察和指導(dǎo)，教師應(yīng)以引導(dǎo)為主，了解幼兒操作的狀態(tài)。
填空題：
1. 當幼兒遇到問題時，引導(dǎo)幼兒查閱資料，鼓勵幼兒（）。
2. 音樂區(qū)應(yīng)遠離(),盡量不與語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、科學(xué)區(qū)、相鄰，可設(shè)置在走廊、樓梯拐角等區(qū)域。
選擇題：
1. 區(qū)域材料物品擺放的位置應(yīng)符合幼兒（）特點，方便幼兒取放。
A.身高 B.喜好 C.年齡
2. 根據(jù)材料擺放位置與（）不同，把小廚房劃分材料區(qū)、工具區(qū)、操作區(qū)、清潔區(qū)、分享區(qū)。
A. 性能 B.興趣 C.功能
最后教師們曬出用心做的讀書筆記，此次跟讀活動大家收獲滿滿。
學(xué)無止境，要把讀書當做生活的一部分，不斷地充實自我，提升自我，完善自我，并學(xué)以致用，將全新的教育理念應(yīng)用到平時的工作中去。
