一日生活皆教育，
真正的教育是相通的，
簡單的事情重復做，
重復的事情用心做，
用心的事情堅持做。
為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》的精神，樹立一日活動皆課程的理念，促進幼兒的全面發(fā)展，提高教師的專業(yè)素質，優(yōu)化保教工作，于2021年12月15日——16日開展大班半日活動觀摩研討活動。
在觀摩活動中，老師們從一日生活環(huán)節(jié)、戶外自主游戲、游戲表征、自主水果、自主進餐等了解了班級組織過程和幼兒一日生活的自主性情況。觀摩期間，老師們不斷觀察、記錄、思考，從而優(yōu)化各個環(huán)節(jié)流程。
生活活動自主有序
陶行知先生提出：“生活即教育，一日生活皆課程”。幼兒園生活活動雖然看似簡單，但盥洗、喝水、入廁、整理等環(huán)節(jié)中的生活習慣，卻需要在日復一日中養(yǎng)成。在一日環(huán)節(jié)中，老師們更是從尊重幼兒，以幼兒為本的理念出發(fā)，將自主選擇權交給孩子，在老師們的積極引導下，孩子們的自我服務意識和自主能力都得到了充分的發(fā)展。
戶外游戲健康成長
認真游戲的孩子們
戶外活動能夠增強幼兒體質，促進幼兒各方面發(fā)展。輕松愉快的氛圍及靈活多變的游戲材料使幼兒主動學習、探索。在與材料互動的過程中，幼兒不斷挑戰(zhàn)，不斷思考，不斷創(chuàng)新。充分體驗到了戶外游戲帶來的快樂、滿足和成就感。
游戲表征分享快樂
表征，是通過書寫、繪畫或照片的形式在紙上記錄——讓幼兒的游戲進一步具備高水平游戲的特點。用表征來豐富幼兒游戲，可以提高幼兒游戲質量。讓我們一起來看看孩子們游戲的精彩瞬間吧。
“研”途有你 共同成長
觀摩結束后，教師們開展了半日觀摩教研活動，老師們聚焦半日觀摩活動中觀察到的有價值的研討點進行分享、交流、討論，共同提出優(yōu)化建議。大家互相借鑒，取長補短，梳理出常規(guī)培養(yǎng)的有效策略。讓科學的教育觀念真正內化為教師自身的行為意識并落實到實踐！
觀摩教師圍繞半日活動的方方面面進行了教研，總結了活動中的閃光點，也針對不足之處進行了研討并給出合理化建議。
分析點評促進成長
最后，園長孟嬌對本次半日活動各個環(huán)節(jié)的安排及各環(huán)節(jié)前后銜接等方面作了詳細的點評，并提出了相關建議，結合教師們提出的實際問題，對幼兒園一日生活中的困惑進行分析，針對性地解決教師在教學實踐中的困惑。
本次半日觀摩研討活動，是一個學習的機會，也是一個共同成長的過程。相信此活動為所有教師提供了有力的參考和依據。沈實幼也將以此為契機，扎實教育素養(yǎng)，賦權兒童，向著目標不斷追尋，不斷前進！
