為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的有效性,促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)。臺(tái)上小學(xué)通過征集教師在教學(xué)和管理中的困惑,專家團(tuán)隊(duì)發(fā)揮其所長(zhǎng),充分準(zhǔn)備,2021年12月16日上午,新區(qū)實(shí)小教育集團(tuán) 開展了“教學(xué)問診校校行活動(dòng)”,第一站來到臺(tái)上小學(xué)。通過聽課評(píng)課、答疑解惑等方式進(jìn)行全面問診。
首先,臺(tái)上小學(xué)的三位教師分別執(zhí)教了語數(shù)英三節(jié)課,新區(qū)小學(xué)中心校挑選各校教學(xué)專家成立了課堂教學(xué)問診小組,深入課堂,通過“查”“觀”“問”“切”等方式,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行把脈問診。
長(zhǎng)安路小學(xué)馬賽副校長(zhǎng)針對(duì)班級(jí)差生較多,照顧差生的學(xué)習(xí),就完成不了教學(xué)任務(wù);不顧差生,課后又找不到時(shí)間補(bǔ),怎么兼顧差生與課堂教學(xué)的任務(wù)?進(jìn)行答疑,他提出:“小先生制”的思路,在輔導(dǎo)差生的同時(shí),優(yōu)秀學(xué)生也能夠鍛煉自身的思維能力、語言表達(dá)能力、教學(xué)能力等,也起到了一定的復(fù)習(xí)和練習(xí)的效果,兩全其美。
一節(jié)數(shù)學(xué)課如何安排教學(xué)最有效?新區(qū)實(shí)小桑云老師這樣說的:課前我們要做到有效的備課。首先要研讀課標(biāo),其次就要讀教師用書,課中我們要有有效的教學(xué)手段。創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ,內(nèi)容結(jié)構(gòu)的合理安排對(duì)于理科來說,知識(shí)是一環(huán)扣一環(huán)的,把握最佳課堂教學(xué)時(shí)間。突出重點(diǎn)、化解難點(diǎn)是提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。在教學(xué)過程中,營(yíng)造平等、寬松、輕松的學(xué)習(xí)氛圍,無疑是學(xué)生愉悅地學(xué)習(xí)的前提。要根據(jù)學(xué)生的個(gè)性的差異,尋找他們的閃光點(diǎn),及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),讓他們有較多的鍛煉機(jī)會(huì),給他們獲得成功的體驗(yàn)。只有這樣,才能使教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,才能確保課堂教學(xué)效率的提高。課后我們要設(shè)計(jì)有效的練習(xí)。