為營造濃郁讀書氛圍，打造書香校園，讓讀書成為一種習(xí)慣，以讀書構(gòu)建教師專業(yè)成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，鄭集鎮(zhèn)肖樓幼兒園根據(jù)《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)—公共環(huán)境》一書開展領(lǐng)讀人系列活動。
首先由韓萌園長將領(lǐng)讀計劃和第一、二章的導(dǎo)讀公示給書苑的教師們。接著引領(lǐng)教師們進(jìn)行簽到打卡來開啟我們的線上跟讀活動。
常言道：“不動筆墨不讀書”，于是韓萌園長曬出了老師的讀書筆記。又通過閱讀第一章、第二章的內(nèi)容，給大家提出了幾個問題。
問題一：1.通過欣賞幾所幼兒園公共環(huán)境圖片，你覺得這幾所幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？
問題二：2.怎樣創(chuàng)設(shè)幼兒園公共環(huán)境？
問題三：幼兒園公共環(huán)境的規(guī)劃與布局應(yīng)考慮哪些因素？
問題四：幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)有什么教育價值？
老師們認(rèn)真思考并且做出回答。老師們說出了幾個重點，幼兒園公共環(huán)境主要應(yīng)全面思考空間的利用和布局，考慮如何定位和合理利用每個空間，再結(jié)合班級活動室大小來規(guī)劃功能室、走廊等公共空間。規(guī)劃與布局要考慮如何讓幼兒就近、安全、方便地自主選擇，既要支持幼兒游戲和活動，又要方便教師指導(dǎo)。韓萌園長根據(jù)老師們的回答進(jìn)行了總結(jié)提煉。
最后，為了檢驗和鞏固老師們對《公共環(huán)境》第一、二章內(nèi)容的掌握情況，進(jìn)行了頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，老師們仔細(xì)閱讀題目并做出了正確的回答。
本次的領(lǐng)讀、跟讀活動結(jié)束了，希望每位老師在活動中與書為伴，遇見美好，也為了遇見更好的自己，以書籍陶冶性情，以書籍涵養(yǎng)氣質(zhì)，以書籍提升專業(yè)素養(yǎng)。讓讀書成為我們的一個生活習(xí)慣，做一名幸福的幼教人。
