樂(lè)讀，靜享書(shū)香。此次《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)———公共環(huán)境》第三章、第四章線上跟讀活動(dòng)由王鳳丹老師作為領(lǐng)讀。
在第二次領(lǐng)讀開(kāi)始之前，曬筆記共分享。
深入體會(huì)的過(guò)程便是思考深化的過(guò)程，思考到了精細(xì)之處，必然產(chǎn)生思想火花;及時(shí)捕捉這種稍縱即逝的火花,最有效的方法便是記筆記，于是大家曬出了自己用心感悟的讀書(shū)筆記。
王老師提前閱讀第三、四章節(jié)，根據(jù)章節(jié)內(nèi)容分解要點(diǎn)并整理出該章節(jié)的要點(diǎn)，有個(gè)人的思考、心得、導(dǎo)讀提綱，并提出高質(zhì)量的導(dǎo)讀問(wèn)題。
問(wèn)題一：請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)你覺(jué)得幼兒園大廳可以怎樣規(guī)劃與設(shè)計(jì)？
問(wèn)題二：現(xiàn)在請(qǐng)老師們暢所欲言，你覺(jué)得幼兒園大廳可以投放哪些材料？
問(wèn)題三：請(qǐng)大家討論，你認(rèn)為幼兒園走廊環(huán)境創(chuàng)設(shè)有哪些意義？
王老師根據(jù)領(lǐng)讀時(shí)間采取有效的領(lǐng)讀方式，正確引領(lǐng)老師們積極思考、討論、總結(jié)、提升，并給與適時(shí)評(píng)價(jià)。
接著進(jìn)行領(lǐng)讀后的頭腦風(fēng)暴環(huán)節(jié)，老師們仔細(xì)閱讀題目，做出正確的回答。
判斷題：
1.幼兒園材料展示可以符合當(dāng)下季節(jié)特點(diǎn)的一些自然物。
2.幼兒園樓梯兩側(cè)，可以擺放引發(fā)幼兒互動(dòng)的材料。
3.大廳是家長(zhǎng)了解幼兒園班級(jí)情況最直接的場(chǎng)所。
填空題：
1.幼兒園大廳的設(shè)計(jì)理念要以＿為本。
2.材料既要有裝飾作用又要具有＿，能支持幼兒自主游戲。
3.創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)幼兒的＿，根據(jù)年齡特點(diǎn)巧妙的投放材料。
老師們仔細(xì)閱讀題目，積極回答問(wèn)題。王老師再次進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。
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