為進(jìn)一步提升小學(xué)數(shù)學(xué)教師復(fù)習(xí)課教學(xué)水平，充分發(fā)揮我區(qū)小數(shù)名師工作室的示范引領(lǐng)作用，指導(dǎo)不同年級(jí)不同類(lèi)型復(fù)習(xí)課教學(xué)方法，提升復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量，12月22日上午在后姚小學(xué)舉行經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“復(fù)習(xí)課教學(xué)有效性”專(zhuān)題研討活動(dòng)暨黃艷、李允允、胡彬彬名師工作室教學(xué)研討活動(dòng)。
第一節(jié)課是黃艷名師工作室的葛暢老師執(zhí)教的一年級(jí)的《復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)》，本節(jié)課，結(jié)合低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，由孩子們耳熟能詳?shù)膬焊杓と?dǎo)入，通過(guò)游戲和比賽等形式，葛老師帶著學(xué)生邊練習(xí)邊梳理知識(shí)，采用讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、數(shù)一數(shù)、撥一撥、算一算的方法對(duì)20以?xún)?nèi)的數(shù)進(jìn)行有效復(fù)習(xí)，將知識(shí)串成了一條線(xiàn) ，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、思考、操作以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)一節(jié)課的復(fù)習(xí)，每個(gè)孩子都有了不同的收獲，真正做到有效、高效復(fù)習(xí)！
第二節(jié)課是李允允名師工作室的胡彬老師執(zhí)教的四年級(jí)的《復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)與可能性》，本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，梳理知識(shí)點(diǎn)整理成思維導(dǎo)圖建立知識(shí)體系，通過(guò)小組活動(dòng)調(diào)查整理本班社團(tuán)參與情況，聯(lián)系生活實(shí)際感受統(tǒng)計(jì)在生活中的作用，層次性練習(xí)設(shè)計(jì)由淺入深感受平均數(shù)意義，小組設(shè)計(jì)學(xué)以致用，整堂課讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。胡老師課堂教學(xué)風(fēng)格幽默，注重寓教于樂(lè)，貼近生活，與學(xué)生亦師亦友，深受學(xué)生喜愛(ài)。
第三節(jié)課是胡彬彬名師工作室的施文老師執(zhí)教的五年級(jí)的《復(fù)習(xí)平面圖形的面積》。本節(jié)課施老師從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，結(jié)合課前學(xué)生整理的思維導(dǎo)圖，使學(xué)生在自主探索和合作交流中對(duì)平面圖形面積公式及推導(dǎo)過(guò)程進(jìn)行了梳理。通過(guò)這節(jié)課的復(fù)習(xí)，將孩子單一的知識(shí)連成線(xiàn)再形成知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)，孩子的能力有了進(jìn)一步的提升！
接下來(lái)，名師工作室領(lǐng)銜人黃艷校長(zhǎng)、李允允校長(zhǎng)和胡彬彬主任分別對(duì)這三節(jié)課進(jìn)行了深入分析和點(diǎn)評(píng)，肯定了上課教師們?cè)谡n堂教學(xué)中的亮點(diǎn)和個(gè)人的教學(xué)智慧，同時(shí)也對(duì)存在的一些問(wèn)題進(jìn)行了研討和反思，并指出今后在復(fù)習(xí)課教學(xué)中大家應(yīng)該努力的方向，讓在座的每位教師都感受頗深！
最后，由經(jīng)開(kāi)區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教研員耿德軍耿主任針對(duì)《基于核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力》 對(duì)小學(xué)六年級(jí)的復(fù)習(xí)進(jìn)行思考和研究的解讀。耿主任從數(shù)學(xué)課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)技能發(fā)展和復(fù)習(xí)課教學(xué)方法等方面，針對(duì)課堂上的生成性、敘述性語(yǔ)言的規(guī)范性、優(yōu)質(zhì)資源實(shí)用性進(jìn)行深入的闡述，關(guān)注我們教師的專(zhuān)業(yè)性發(fā)展，滿(mǎn)滿(mǎn)的干貨，受益匪淺。
