為了進(jìn)一步促進(jìn)智能研修平臺(tái)與英語學(xué)科的深度融合，落實(shí)核心素養(yǎng)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。12月22日-23日，英語組開展了主題為“素養(yǎng)課堂智能課例研修”活動(dòng)。周媛媛老師、姚瑤老師執(zhí)教,崔校長(zhǎng)全程指導(dǎo)。全體英語老師通過智能研修平臺(tái)聽課評(píng)課。
周媛媛老師執(zhí)教五年級(jí)第八單元At Christmas第一課時(shí)。周老師穿著一件圣誕馴鹿毛衣，和學(xué)生共同傾聽演唱《圣誕快樂》，一下子就把學(xué)生帶入到了節(jié)日的氣氛。為之后的教學(xué)做好了鋪墊。她通過四個(gè)任務(wù)讓學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行解讀，幫助學(xué)生在整體理解的基礎(chǔ)上獲取更多細(xì)節(jié)信息。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。
姚瑤老師執(zhí)教的是四年級(jí)第八單元Dolls。她通過文中的主要人物對(duì)娃娃的介紹自然引入情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中提問、輕松找到學(xué)習(xí)的方法。幫助學(xué)生自己找到描寫布娃娃的規(guī)律，并讓學(xué)生在介紹娃娃的過程中梳理文本，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
崔校長(zhǎng)對(duì)周老師進(jìn)步成長(zhǎng)給予了充分的肯定。她指出，小學(xué)英語一定是充滿童趣的課堂。英語不同于其他學(xué)科，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的教師要有教學(xué)機(jī)智，真正地把自己融入課堂。年輕教師要抓住機(jī)會(huì)，多磨煉，快成長(zhǎng)。
王主任提出：在教授put some pretty things on the tree和put some presents under the tree時(shí)，要讓學(xué)生知道裝飾品是decorations,擴(kuò)展學(xué)生的語言思維。在Look and say和Look and guess環(huán)節(jié)，要適當(dāng)給孩子閱讀文本的時(shí)間，再回答問題。在Let’s plan環(huán)節(jié)，不要只是讓學(xué)生對(duì)圣誕節(jié)進(jìn)行計(jì)劃，可以適當(dāng)擴(kuò)充即將到來的元旦和春節(jié)，讓孩子們學(xué)習(xí)用順序副詞對(duì)活動(dòng)進(jìn)行描述，達(dá)到用語言做事情的目的
王萍主任對(duì)姚瑤老師的課給予了高度評(píng)價(jià)。姚老師整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)清晰流暢，教學(xué)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生參與度高，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃烈。小小設(shè)計(jì)師環(huán)節(jié)，讓孩子通過本課的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)心中理想的娃娃，并用英語表達(dá)出來，學(xué)以致用。師傅黃正娟老師提出：對(duì)于孩子易混淆的his和her的指代，和五官的單復(fù)數(shù)問題，可以充分利用黑板，圈出重點(diǎn)，理解正確的表達(dá)方式，達(dá)到突破難點(diǎn)的效果。
課后，全體英語組教師通過智能研修平臺(tái)中的課例研修，老師們交流思想，分享智慧，共同進(jìn)步。本次智慧研修，是智慧融合的積極踐行，全體求是英語教師共研共學(xué)，在新教育的幸福路上，定能翠竹拔節(jié)節(jié)節(jié)高。
