“讓閱讀成為習(xí)慣，讓書(shū)香飄逸校園”，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主閱讀能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀興趣，提升學(xué)生的思維能力，營(yíng)造“人人愛(ài)讀書(shū)，人人讀好書(shū)”的書(shū)香班級(jí)，鄭集鎮(zhèn)中心中學(xué)初一語(yǔ)文組在校教研組的帶領(lǐng)下組織開(kāi)展了“同讀一本書(shū)，共建書(shū)香班級(jí)”思維導(dǎo)圖比賽展評(píng)活動(dòng)。
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“好書(shū)不厭百回讀”，尤其是厚重的書(shū)，經(jīng)典的書(shū)。本次選讀的書(shū)籍正是我國(guó)四大名著之一的《西游記》，同時(shí)也是初一年級(jí)本學(xué)期必讀書(shū)籍。
閱讀開(kāi)始，老師讓學(xué)生做好閱讀計(jì)劃，每天按照計(jì)劃認(rèn)真閱讀，做好閱讀單，讀完整本書(shū)后根據(jù)自己的閱讀興趣設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，接下來(lái)還要回顧總結(jié)，提出疑問(wèn)并做好批注。
各式各樣的思維導(dǎo)圖不僅幫助孩子記住書(shū)中的人物特點(diǎn)、故事情節(jié)，還點(diǎn)燃了學(xué)生閱讀的興趣，任課教師在眾多的作品中進(jìn)行評(píng)比。不同的思維，不一樣的設(shè)計(jì)，處處體現(xiàn)了孩子們的用心。
隨后，初一年級(jí)常志主任為獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)并總結(jié)。
最后常主任表示：讓學(xué)生讀一本好書(shū)，就是在他心里播下一顆種子，這顆種子會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花，然后會(huì)住進(jìn)一個(gè)精靈，播下的種子越多，住進(jìn)來(lái)的精靈就越多，他們有一個(gè)共同的名字就叫“智慧”。
生命的質(zhì)量需要鍛鑄，而閱讀是重要的一環(huán)。通過(guò)此次活動(dòng)，將激發(fā)老師們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更加注重帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)多姿多彩的名著世界，讓學(xué)生的生命底色因?yàn)榻?jīng)典閱讀而變得更加精彩，更加動(dòng)人。
圖文 張?zhí)K環(huán)
審稿 孟凡仲
