《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》明確提出，幼兒教師要“學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育改革與發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和做法;優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng);具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展的意識(shí)和能力，做終身學(xué)習(xí)的典范”。專業(yè)閱讀是幼兒教師最有效的學(xué)習(xí)途徑之一，能促進(jìn)幼兒教師系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能，助力幼兒教師的專業(yè)成長(zhǎng)。為了促進(jìn)幼兒教師的專業(yè)閱讀，幼兒園開展了第四次領(lǐng)讀活動(dòng)。此次《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)—公共環(huán)境》第七章、第八章線上跟讀活動(dòng)由孫穎老師作為領(lǐng)讀。
領(lǐng)讀開始前，教師們簽到打卡，曬筆記共分享。之后孫老師帶領(lǐng)教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了第七、第八章的內(nèi)容后圍繞其內(nèi)容提出了幾個(gè)問題，引領(lǐng)跟讀者有深度、有思考地進(jìn)行閱讀，提升閱讀質(zhì)量。老師們的答案提煉、歸納、總結(jié)為比較精練、精準(zhǔn)的語(yǔ)句，不依賴書本的內(nèi)容，有自己的理解和思考。孫老師又圍繞問題答案及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓跟讀者積極參與、大膽發(fā)言、理解所讀內(nèi)容。最后，教師們根據(jù)第七第八章的所學(xué)將筆記曬出，再次分享。
“千里之行始于足下，一切的成功皆來(lái)自于貼地的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中才能獲得真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)，但書籍卻打開了我們通向成功的捷徑！”讀書對(duì)教師的成長(zhǎng)尤為重要，相信在領(lǐng)讀人的帶領(lǐng)下，我們的教師一定會(huì)多讀書，充實(shí)自身的專業(yè)知識(shí)，促進(jìn)內(nèi)在素養(yǎng)的提升，開闊視野、升華情操，提高綜合素質(zhì)，并養(yǎng)成自覺讀書、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，找到自身的價(jià)值與定位，成為“有思想的教育者”。
