新教育提倡“構(gòu)建理想課堂”，“家校合作共育”。只有構(gòu)建和諧的課堂氣氛，建立和諧的師生關(guān)系，才能實(shí)現(xiàn)高效課堂，進(jìn)而提升教育教學(xué)質(zhì)量。如何有效避免師生矛盾，化解家校糾紛，是每一位教師必修的一門功課。
2021年12月24日，學(xué)校有幸邀請(qǐng)到銅山區(qū)教育局宣傳科張春恩科長(zhǎng)，針對(duì)“師生關(guān)系和家校糾紛”這一熱點(diǎn)問(wèn)題，為老師們開(kāi)設(shè)了一堂精彩的講座。
講座伊始，夏兆喜校長(zhǎng)向全體教師明確此次講座內(nèi)容的重要性和必要性，由此講座正式拉開(kāi)帷幕。
家庭是學(xué)校的重要合作伙伴，教育不僅僅是學(xué)校的單邊教育，而是在與家庭的互動(dòng)中形成的雙邊合作。因此，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該形成良好的互動(dòng)，而不是針?shù)h相對(duì)的對(duì)立。
首先，張科長(zhǎng)為我們明確了目前教育面臨的困境：
一、學(xué)生以自我為中心，耐挫力差
二、部分家長(zhǎng)放縱溺愛(ài)，責(zé)任心不強(qiáng)
三、不良媒體虛假報(bào)道，抹黑教育美譽(yù)度
四、社會(huì)期望值高，眼光挑剔
張科長(zhǎng)鼓勵(lì)教師們面對(duì)諸多的難題，我們作為教育工作者不應(yīng)望而卻步，而要迎難而上，正面困境，并且要學(xué)會(huì)有效解決難題。那么，作為教師我們應(yīng)該怎么做呢？張科長(zhǎng)也為我們提出許多切實(shí)可行的途徑。最主要的就是從自身出發(fā)，提高基本素養(yǎng)。培養(yǎng)高尚的品格、博愛(ài)的胸懷、超強(qiáng)的控制力和敏銳的洞察力。這些都是一名教師最寶貴的品質(zhì)。
在面對(duì)師生矛盾和家校糾紛時(shí)，我們還要有處理糾紛的藝術(shù)，根據(jù)不同學(xué)生和家長(zhǎng)的特點(diǎn)，靈活變通，才能達(dá)到教育的良好預(yù)期?；饷芰η髲氐?，對(duì)待問(wèn)題調(diào)查清楚，不武斷、不偏袒；同時(shí)，教師要時(shí)刻注意自我反省，善于面對(duì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，反思自己的真實(shí)水平，認(rèn)清自我，結(jié)合時(shí)代、學(xué)校、家長(zhǎng)的要求。尋找管理的最佳切入點(diǎn)。
張科長(zhǎng)結(jié)合自己多年來(lái)處理家校糾紛和教育輿情的豐富經(jīng)驗(yàn)，娓娓道來(lái)、循循善誘，一個(gè)個(gè)教育案例讓教師們茅塞頓開(kāi)，近兩個(gè)小時(shí)的講座，教師們仔細(xì)傾聽(tīng)，認(rèn)真記錄，收獲良多，紛紛表示要把此次講座的心得運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去，做有溫度的教育者。
通訊員：葉夢(mèng)琦 審稿：祝清剛
