陸鋒主任聽了兩位青年教師的英語課，課后針對青年教師在課堂上存在的問題給予了殷切的指導。陸鋒主任指出一定要抓住課堂，提高課堂效率和課堂質(zhì)量，切實地落實“雙減”政策， 教師一定要抓住課堂的設計，明確教學目標，深入貫徹學生“聽、說、讀、寫、練”，真正的讓學生們學有所得，繼而提高學生的思維能力和閱讀能力。
課后，陸鋒主任對上課教師的課堂教學進行集中反饋，會上陸鋒主任點評了兩位教師的課堂設計，并給出了改進方案。他提出青年教師要積極學習，勇于進步，切實提高自身的教學水平和綜合能力?；凇半p減”政策的導向，針對下一步的英語教學，陸鋒主任給予了教師們明確的方案和要求。
徐倩老師在聽取了青年教師的課堂之后，與大吳中學數(shù)學教師開展了課堂研討活動，徐倩老師指出青年教師要多向有經(jīng)驗的老教師請教。要想上好一節(jié)復習課一定要備好課，抓住側重點，關注學生，了解學生的掌握情況。復習課切忌將整個單元知識點灌輸給學生，要注意知識點之間的串聯(lián)。青年教師表示受益匪淺。
魏飛老師針對青年教師以及老教師的歷史課堂教學也提出了懇切的意見，魏飛老師強調(diào)歷史課堂教學切忌死記硬背，填鴨式的灌輸，要注意打開學生們的思維，擺脫機械性的記憶，抓住學生的靈活性特點，針對歷史學科的獨特性，多創(chuàng)設歷史情境，有針對性地進行教學，融會貫通，靈活記憶。
