為了落實(shí)“新教育”理念，過(guò)一種幸福完整的教育生活，推進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革，提升我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，2021年銅山區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)在棠張鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。
賀明明老師執(zhí)教《海上日出》一課，賀老師的課堂結(jié)構(gòu)清晰明了，重點(diǎn)突出，板書(shū)圖文并茂，課堂上重視朗讀指導(dǎo)，在朗讀中帶領(lǐng)孩子從日出的動(dòng)態(tài)、亮光、顏色、形狀等方面去感受這偉大的奇觀。
丁穎慧老師執(zhí)教《兩小兒辯日》一課，以兩小兒所以的觀點(diǎn)，列舉的事例，所得的結(jié)論為主問(wèn)題，體會(huì)辯論的趣味。
楊雪老師執(zhí)教《海上日出》一課，楊老師重視生字學(xué)習(xí)，由字入文，體會(huì)文字妙處，重點(diǎn)帶領(lǐng)孩子體會(huì)晴天海上日出之“奇”。
梁穎老師執(zhí)教的《小猴子下山》一課，課堂生動(dòng)有趣，以“關(guān)卡”模式激發(fā)學(xué)生興趣，帶動(dòng)課堂氛圍，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子們讀好詞語(yǔ)、句子，引導(dǎo)孩子練說(shuō)造詞。角色扮演環(huán)節(jié)，課堂熱烈的氛圍達(dá)到了頂點(diǎn)。
夏曼老師執(zhí)教《兩小兒辯日》一課，課堂上重點(diǎn)指導(dǎo)孩子文言文朗讀，引導(dǎo)孩子對(duì)文言文內(nèi)容的思考，給予孩子充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。讀與思中，穿插文言文學(xué)習(xí)方法；分享交流中，體會(huì)兩小兒觀點(diǎn)的不同，體會(huì)“辯”的精髓。
王婉老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》一課，課堂精講與微課相結(jié)合，不但帶著孩子探索文言文背后的知識(shí)，還激發(fā)提升孩子對(duì)世界的好奇心，課堂教學(xué)結(jié)束時(shí)，王老師希望每位孩子都能能擁有探索鉆研的精神。
任肖莉老師執(zhí)教的《海上日出》一課，課堂上老師帶領(lǐng)孩子按照時(shí)間順序體會(huì)海上日出的奇觀，一節(jié)課下來(lái)深入淺出，孩子們能力由讀到寫(xiě)，逐步得到提升。
劉玲老師執(zhí)教的《兩小兒辯日》一課，以孔子的小故事為引，告訴孩子們生活處處皆學(xué)問(wèn)，激起孩子們學(xué)習(xí)興趣。課堂中，劉老師將“辯論”搬進(jìn)課堂，甲乙雙方朗讀較量，體會(huì)近大遠(yuǎn)小，近熱遠(yuǎn)涼的不同判斷標(biāo)準(zhǔn)。
以賽促研，以課促思。此次活動(dòng)既為參賽教師搭建了一個(gè)挖掘潛能、展現(xiàn)風(fēng)采、超越自我的平臺(tái)，也為其他教師創(chuàng)設(shè)了觀摩學(xué)習(xí)、博采眾長(zhǎng)、研討交流的機(jī)會(huì)。一次磨煉，一次成長(zhǎng);一種付出，一種收獲。
