10月深秋時，建院附小師徒結隊成立，12月初雪季，8位新教師在各自師傅的諄諄教誨下，在自身實踐反思中帶來了八堂精彩的匯報課，展現(xiàn)了建院附小教育教學能力和業(yè)務的專業(yè)化，同時也為教育帶來了新力量。
在朱惠惠校長的帶領下，組織了本次新教師師徒匯報課，具體安排如下：
八位新教師十分重視這次的學習、展示和提高教學水平的機會，主動請教師傅和教研組組長，對教材的理解和挖掘，對教案設計的準備和修改，在教學實踐反思中不斷改進，盡量每一個教學環(huán)節(jié)都做到精益求精。
張潔老師執(zhí)教的五年級上冊的一一列舉策略，上課重難點突出對教材深度挖掘，用精確的數(shù)學語言組織見血環(huán)節(jié)，并結合實際問題引導學生來運用策略來解決實際問題，重發(fā)開發(fā)科孩子的思維力。
英語組的吳雪晴老師帶來的At Christmas一課，生動活潑，結合孩子們的興趣來探討英語知識受到了孩子們的歡迎；整節(jié)課思路清晰，聽--說---讀相互結合，充分調(diào)動了孩子的學習主動性。
胡瀟藝老師在課堂上表現(xiàn)神奇十足，組織孩子表演寓言故事，氣氛歡快輕松，孩子們在游戲和交流合作中充分體會教材，是一節(jié)生動活潑的語文課。
數(shù)學組的吳熙倩老師在課前對教材、教案和教法做了充分的準備，課堂上的課件把教材呈現(xiàn)的活靈活現(xiàn)，吳老師上課關注學生，課堂教態(tài)自然且細致。
李爽爽老師執(zhí)教的語文課十分親切，課堂上孩子們分組進行角色朗讀，把文中的人物表現(xiàn)的栩栩如生，孩子們的閱讀能力也能得到很大的進步。
語文組的孟瑩老師執(zhí)教的是一年級上冊的大還是小，根據(jù)學生的年齡特點，創(chuàng)設新奇有趣的情景走進課文，通過“動手、動口、動腦”，使孩子們成為學習的主人。
語文組的支燦老師執(zhí)教三年級，課堂上讓孩子們感受到了“熱情似火的火山人”性情，以情感為主線，深入到課文中，并以闖關游戲來完成學習任務，充分調(diào)動了孩子們的學習熱情。
最后帶來了一堂精彩語文課的是一年級的盧信昱老師，開場以活躍的氣氛帶孩子走進課文，并給予孩子們足夠的表達空間，通過上臺表演動作等情景設定，來引導孩子們感受文章。
校領導對本次匯報課活動高度重視，組織所有校干、教研組長以及相應的師傅們調(diào)整課務并參與聆聽相應的匯報課，并對匯報課進行評價總結。
每次匯報課結束相應的教研組對相應的徒弟做出評價，并指出了相應的有點和缺點，為各位新教師下一位的發(fā)展指明方向。
通過各位師傅們的指導和提出的建議，八位新教師對本次匯報課進行了深度的總結反思：
一、數(shù)學組的張潔老師和吳熙倩認識：
1.要讓孩子們充分去思考、去表達，這事上好策略課的關鍵；
2.課堂中，我與孩子的融合度也有點欠缺，要從孩子的角度出發(fā)，了解孩子，從孩子的思路出發(fā)，去整合設計教學，做一位能引導孩子將教材內(nèi)容、教學方法充分融合的教師；
3.要對教學的每一個環(huán)節(jié)做好充分的預設，不僅關注自身的教案，更要關注課堂中的生成因素，以“學生為中心”上好課；
4應給予鼓勵并夸贊學生能夠積極發(fā)言，增強學生信心，從而增加回答問題的次數(shù)，提高學生的表達能力和邏輯思維能力
二、英語組的吳雪晴老師認識到：課堂上應注意到給孩子們規(guī)定范圍，應該規(guī)定好做哪幾題。整體來說整節(jié)課，口語流利，課件完整，但仍有很多不足之處，吸取各位老師寶貴的建議再進行修改
三、語文的支燦、李爽爽、孟瑩、盧信昱老師也進行了深刻的反思：1.引導學生開動腦筋、展開想象，并通過齊讀、指名讀、分角色朗讀等多種形式的朗讀加深學生對人物形象的理解
2. 用動作表演代替機械的詞語解釋、做到精準明確的讓學生了解詞語意思。
3. 鍛煉孩子的讀時，方式有些單薄，不夠豐富，引導孩子讀的時候可以再有感情些。
4. 應更加注重情境的創(chuàng)設，以及對人物心理的分析，讓學生借助對具體語句的體悟走進他們的內(nèi)心世界。
本次匯報課圓滿結束，新教師們展示了自己的風采，也讓全校師生看到了他們快速的成長，走上講臺僅僅經(jīng)歷了兩個多月，但呈現(xiàn)出的卻是行知實驗小學的新力量新活力，希望他們今后能更快的成長，成為行知實小的優(yōu)秀教師，成為孩子們心中的最美教師，成為國家的人民教師。
課程發(fā)展部
文稿：張潔
圖片：張潔
審稿：尤麗
