為全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮培根鑄魂育人功能，打造泉山德育品牌。12月30日下午，泉山區(qū)教育局舉行“泉山區(qū)中小學(xué)生品格提升工程”申報(bào)評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，會(huì)議特邀江蘇師范大學(xué)教育學(xué)院代建軍院長, 徐州市教育局基教處韓秋紅處長，徐州市第35中學(xué)黨委書記、江蘇省特級(jí)教師郭兆峰校長做現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審。泉山區(qū)教育局傅惠文副局長、劉保新科長、靳秀麗科長、杜江副科長以及全區(qū)各校校長、德育校長、項(xiàng)目組成員參加了會(huì)議。
經(jīng)前期評(píng)審，少華街小學(xué)等十所學(xué)校進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)答辯環(huán)節(jié)。各校邀請(qǐng)德育專家，建立團(tuán)隊(duì)智庫，整合多方資源，在具體化、課程化、場(chǎng)景化的品格提升項(xiàng)目中指向“立德樹人”根本目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三位專家針對(duì)各校項(xiàng)目的內(nèi)涵基礎(chǔ)、目標(biāo)以及建設(shè)內(nèi)容、實(shí)施路徑等方面進(jìn)行高位引領(lǐng)，作出了精辟的指導(dǎo)。
該校賡續(xù)少華精神，培塑立志報(bào)國少年行動(dòng)品格提升項(xiàng)目主要從五個(gè)方面著手，即文化潤心課堂的構(gòu)建、“實(shí)踐育人”體系、“環(huán)境育人”體系、“評(píng)價(jià)育人”體系、“教師團(tuán)隊(duì)”體系。其創(chuàng)新之處在于探索弘揚(yáng)少華精神的實(shí)踐新路徑，形成品格培塑的育人體系。在此基礎(chǔ)上打造培養(yǎng)學(xué)生志、德、趣的“文化潤心課堂”，提升學(xué)生價(jià)值體認(rèn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
該項(xiàng)目立足黨的十九大“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)”的精神，秉承以人為本、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的育人理念，以踐行我校獨(dú)有的“新六藝”文化，即＂禮樂射書言行＂為抓手，涵蓋德智體美勞教育，助力學(xué)生習(xí)得扎實(shí)寬厚、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，努力實(shí)現(xiàn)段二育人目標(biāo)：培育“雅德、雅品、雅健、雅美、雅言、雅行”的“六雅”好少年。
該校通過構(gòu)建物型體驗(yàn)空間，拓展品格提升學(xué)習(xí)場(chǎng)域，開發(fā)多維立體的課程體系，落實(shí)“志正.養(yǎng)德”品格培塑行動(dòng)。在項(xiàng)目推進(jìn)時(shí)，精心設(shè)計(jì)“聚焦品格培塑的固本課程”，研究開發(fā)“強(qiáng)基助推的提升課程”，探索實(shí)施“家校社協(xié)同育人的活動(dòng)課程”，啟迪學(xué)生智慧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在項(xiàng)目實(shí)施過程中，實(shí)施主體多元化、內(nèi)容多維化、方法多樣化的評(píng)價(jià)機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐行動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和自我完善，從小樹立理想、砥礪品格、增長本領(lǐng)，勇于實(shí)踐，敢于擔(dān)當(dāng)，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展。
“報(bào)國·遠(yuǎn)志：“紅色研學(xué)”涵育“三信”品格提升工程：項(xiàng)目在“報(bào)國·遠(yuǎn)志”教育價(jià)值的引領(lǐng)下，從兒童身心發(fā)展規(guī)律出發(fā)，以“紅色研學(xué)”為主要實(shí)踐方式，借助課程建設(shè)、活動(dòng)體驗(yàn)、文化空間、評(píng)價(jià)體系等載體，拓寬了德育空間，拓展了德育資源，豐富了德育形式，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有“三信”品格，即愛黨愛國，自信自強(qiáng)，勤奮創(chuàng)新，責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)挠四繕?biāo)，從而育化為學(xué)生“志存高遠(yuǎn)，振興中華”的自覺行動(dòng)中來。
該校以尊重學(xué)生差異為基礎(chǔ)，以按需補(bǔ)償和潛能激發(fā)為路徑，借助課程體系和理解尊重、團(tuán)結(jié)互助、寬容接納、珍惜生命四大主題的板塊活動(dòng)，通過凝聚家校社的合力，借助實(shí)踐基地及物型文化的建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生品格提升，成長互促，達(dá)到全體學(xué)生的共生互促成長。
該校從學(xué)生群體特質(zhì)、家庭經(jīng)濟(jì)情況、成長需要和期待；學(xué)校地域資源特色建設(shè)等方面進(jìn)行走訪和調(diào)研，驚喜地發(fā)現(xiàn)徐州市西苑小學(xué)近年籃球特色的蓬勃發(fā)展：籃球運(yùn)動(dòng)不僅蘊(yùn)含文明合作、頑強(qiáng)拼搏等運(yùn)動(dòng)精神，同時(shí)也能激發(fā)個(gè)體對(duì)身體的歷練、對(duì)健康的渴求以及對(duì)生命的尊重等堅(jiān)實(shí)信念！讓學(xué)生通過自主、合作、探究式學(xué)習(xí),體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,培養(yǎng)體育意識(shí)，促進(jìn)青少年學(xué)生身心健康全面發(fā)展。我們將籃球精神與學(xué)生品格發(fā)展巧妙融合，最終凝練出“樂觀自行、勇于實(shí)踐、錘煉意志、責(zé)任擔(dān)當(dāng)”等適合學(xué)生發(fā)展的四大核心品格！
為了革新品格養(yǎng)成的方式，杜絕有活動(dòng)無課程的現(xiàn)象，淮海西路中心小學(xué)以培養(yǎng)“立志、修身、向?qū)W、為國”的志誠少年為目標(biāo)，積極打造“志誠”文化教育場(chǎng)館，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)場(chǎng)所由傳統(tǒng)教室轉(zhuǎn)向特殊場(chǎng)館，并結(jié)合校外研學(xué)基地，進(jìn)行研學(xué)探究活動(dòng)。讓每個(gè)學(xué)生都能在場(chǎng)館文化中獲得情感體驗(yàn)，形成良好的品格行為，并構(gòu)建了“場(chǎng)館體驗(yàn)”德育課程群，培養(yǎng)學(xué)生志行誠篤、立己達(dá)人的志誠精神。
該校把紅色文化知識(shí)融入到具體的課程教育之中，創(chuàng)新教育的形式和方法，開發(fā)研學(xué)課程，構(gòu)建社會(huì)、學(xué)校、家庭及學(xué)生自我教育為一體的橫向教育體系，引導(dǎo)學(xué)生把愛國情感和愛國思想化作報(bào)效祖國的行為，真正愛國。
礦山路小學(xué)在“探礦尋美”的教育理念下，整合校內(nèi)外德育美育優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建立體美育育人模式，形成“感美—探美—立美”的階梯化行動(dòng)路徑，打造獨(dú)特的校園人文景觀。圍繞“紫薇花”課程的項(xiàng)目式活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)施，指向合作、堅(jiān)毅、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新等核心品格錘煉，希望通過全場(chǎng)域活動(dòng)的開展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)、增強(qiáng)審美能力，促進(jìn)自管自育、自我提升，使每一位礦山學(xué)子都能遇見最美的自己。
本項(xiàng)目中以“修己安人”為核心理念，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和年齡特征把“修己”具化為自律修身，自信修心，自強(qiáng)修志的“三自”品格涵育行動(dòng)，把“安人”指向于服務(wù)人民，報(bào)效祖國的理想信念的引導(dǎo)。通過全方位文化氛圍營造、融合性課程體系開發(fā)、互動(dòng)式德育實(shí)踐行動(dòng)以及多元化的評(píng)價(jià)體系四個(gè)維度建設(shè)，使學(xué)生提升“三自”品格以“修己”，培養(yǎng)有“安人”之志的永安少年。
最后，傅局做總結(jié)發(fā)言。她肯定了泉山區(qū)各校以品格提升項(xiàng)目建設(shè)為抓手，凝聚形成了熱愛德育、干好德育的濃厚氛圍，構(gòu)建起一體化大德育格局，初步形成區(qū)域?qū)W校德育品牌全覆蓋的態(tài)勢(shì)。同時(shí)高度贊揚(yáng)參評(píng)各校在品格提升工程的創(chuàng)建中體現(xiàn)了三種品質(zhì)：一是品牌意識(shí)，要把品格提升工程作為學(xué)校發(fā)展的金字招牌來鍛造，進(jìn)一步發(fā)揮項(xiàng)目在育人領(lǐng)域的輻射引領(lǐng)和示范作用；二是團(tuán)隊(duì)精神，在推進(jìn)品格提升工程中要有意識(shí)的去鍛煉和培育本校的優(yōu)秀德育隊(duì)伍，這樣才能確保德育工作持續(xù)向好開展；三是引領(lǐng)作用，五育并舉，德育為先，通過品格提升工程的深入推進(jìn)，引導(dǎo)教育聚焦點(diǎn)由學(xué)生的成績向?qū)W生核心素養(yǎng)的切實(shí)轉(zhuǎn)變，讓德育真正引領(lǐng)孩子們成長、成功、成才、成人。
專家導(dǎo)師“智囊團(tuán)”的優(yōu)秀引領(lǐng)為我區(qū)德育工作帶來強(qiáng)有力的支撐，下一步，我們將進(jìn)一步明晰德育工作的定位，推進(jìn)學(xué)生品格提升養(yǎng)成，構(gòu)建良好的德育機(jī)制，深化德育團(tuán)隊(duì)綜合改革，不斷推進(jìn)學(xué)生品格提升工程走向深入、走向扎實(shí)，從而推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。走以品格提升項(xiàng)目研究促進(jìn)德育工作高質(zhì)量發(fā)展之路，需要全體泉山德育人綿綿用力，久久為功！起步是艱難的，有徘徊、有困惑、也有迷茫，相信泉山各校項(xiàng)目組能在困境中找到突破，在突破中找到自信，在自信中看到精彩！
