為大力提高銅山區(qū)小學數學教師的課堂教學水平，促進全區(qū)教師數學專業(yè)發(fā)展。由銅山區(qū)教師發(fā)展中心教學研訓處發(fā)起的優(yōu)質課活動，已拉開帷幕。2021年12月30日上午，在房村鎮(zhèn)中心小學進行了數學優(yōu)質課的競賽活動。
此次的評委分別是銅山實小教育集團劉艷梅校長、漢王小學中心校李艷主任、新河礦校陳永主任，一同參與聽課的還有房村鎮(zhèn)中心小學杜婷主任、董艷老師。評委們一絲不茍、嚴謹認真的態(tài)度，也深深感染著每位授課教師。評委們對每一節(jié)課認真聆聽、分析、評比、打分。聽課老師們認真記錄，仔細聆聽，深刻反思，從中提升自己的數學素養(yǎng)。
權俠老師執(zhí)教的是三年級下冊《除法和加減法混合運算》?；顫娚鷦拥恼n堂氛圍大大激發(fā)了學生的主體性.在教學中，權俠老師注重新舊知識的聯系，通過舊知生長點，喚醒學生對已有混合運算的認知，繼而拋出本課探究目標。學生在老師的引導下，學會思考，清晰完整表達。使學生在快樂中學，在學中體驗快樂.
朱璇老師執(zhí)教的是四年級下冊《認識多位數》。朱老師課堂語言精準貼切，教態(tài)自然親切。教學時，朱璇教師直接讓學生從計算器上的計數單位的認識切入數位的認識，讓學生從學過的知識說起，讓學生到計數器上來撥一撥，說一說，這樣學生借助計數器，通過在實物上演示，建立表象。
張園園老師
新課伊始，張園園老師從學生熟悉的生活知識經驗出發(fā)，由淺入深，循序漸進，同時借助學生已有的數數經驗張園園老師層層遞進，步步加深，由直觀到抽象，由簡入繁，最后聯系生活，積極探索，體現了學生是學習活動的主體者，更體現了教師的多樣化教育手段。
郭盼老師在課的開始，老師讓學生引入，在計數器上撥出已學的數。在這教學過程中，教師使學生在扶、放的過程中，享受成功帶來的喜悅。學習數學知識不是目的，重要的是運用這些數學知識解決生活中的實踐問題，從中體會到數學在生活中的價值，體驗到學習數學的樂趣，獲得學習數學的興趣和信心。
孟航老師老師執(zhí)教的是三年級下冊《除法和加減法混合運算》。課始精心設計了有趣的復習，在舊知的基礎上，幫助學生對已有知識的鞏固。課堂上，教師通過情景教學幫助學生初步建模，由具體轉化為抽象算理，最后通過不同形式的練習，使算理模型在實踐運用中得以鞏固。
在整節(jié)課中，謝倩老師注重學生的動手操作，多次讓學生讓借助計數器上的直觀，讓學生自主地寫數和讀數，自己去探索寫數和讀數的方法，給了學生充分的自主發(fā)展的空間和時間，在學生的積極參與下，教師的正確引導下，使知識真正被學生理解并內化。
郭勝男老師老師執(zhí)教的是三年級下冊《除法和加減法混合運算》。郭勝男老師教態(tài)自然，沉穩(wěn)，頗有老將風范。課始由精心的復習引入混合運算的順序，設計有新意，抓住了學生的心理特征，迅速切入新課，探究除法和加法，除法和減法的運算順序。接著通過大量練習反復鞏固新知，在練習中熟悉運算順序。
李芳老師老師執(zhí)教的是三年級下冊《除法和加減法混合運算》。聽李芳老師的課如沐三月春風，溫和細膩，沁人心脾。教學中，教師通過學生已掌握的同級運算的混合運算的順序，拋出問題.接著通過問題情景幫助學生觀察，在師生合作的過程中，展現了一節(jié)精彩的課堂。
八位老師收獲頗豐，大家在上課之余，相聚一堂，一邊享受著這場精神大餐，一邊共話教學教法。
此次活動的有開展，不僅讓老師們進一步意識到運算能力在數學教學中的重要性，更增進了盟校間的教學工作交流?！耙詫W定教，建構高效課堂；以學導教，成就教育新課堂?！毕嘈胚@股冬日暖流，將溫暖每一位參賽教師。未來的日子里，我們一起乘風破浪，儒雅前行！
審稿：杜婷
撰寫：權俠
