上公開課是每位幼兒教師從教生涯中不可避免的一種經(jīng)歷，是幼兒教師職稱評(píng)定、各種晉升少不了的重要內(nèi)容。因此，如何上好公開課，是每位教師需要不斷學(xué)習(xí)和研究的目標(biāo)。為了能上好每一節(jié)課，幼兒園舉行一次繪本公開課交流與分享的活動(dòng)。
每位教師在公開課的過(guò)程中，精彩的展示，帶給了我們很多驚喜，也在教學(xué)過(guò)程中充分地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，體現(xiàn)了“以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)”的教育理念，而對(duì)于老師們教學(xué)過(guò)程中存在的不足之處，幼兒園以馬園長(zhǎng)為核心的其他教師也是給出了很中肯的意見，讓每位參與公開課的教師都獲得了很大的收獲。
本次公開課都是以繪本的形式開展的。一般情況下，聽到繪本就會(huì)想到語(yǔ)言領(lǐng)域，其實(shí)小小的繪本，它可以延伸到其他不同的領(lǐng)域，讓幼兒覺得繪本不在枯燥無(wú)味。此次繪本課，老師用非常有趣的玩教具以及游戲方式，巧妙的表現(xiàn)出了繪本的魅力。孩子們?cè)谟腥さ睦L本環(huán)境中，獲得更深層次的認(rèn)知。
通過(guò)本次公開課活動(dòng)，讓我們知道。幼兒園要重視教師的專業(yè)能力發(fā)展，加強(qiáng)教師理論教育，并進(jìn)行課后交流談?wù)摚行Т龠M(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，為教師綜合能力發(fā)展提供最大的支持平臺(tái)。
